摘要：本文针对目前高职院校的汽车电工电子技术课程教学存在的问题,提出基于胡格教学模式的教学方案,引入胡格教学模式先进教育理念,“课证”融合,精心规划设计每次课堂教学内容及情境,采用“行动导向六步法”教学法,让学生有效参与课堂学习,使汽车电工电子技术课程教学的知识目标、能力目标和素质目标在课堂教学中真正落到实处。

摘要：介绍现代汽车电工电子设计与智能化技术,包括汽车信息化、智能化、网络控制化中的应用与发展趋势,指明它是信息社会发展的必然结果,未来汽车将在低污染、低交通事故、节能、智能化方向飞跃发展。

摘要：基于行为导向法的重要性,探讨了行为导向法在中职汽车电工电子专业教学中的应用策略,即采用模拟教学法,开展技术实训,采用案例教学法,开展实训体验,采用项目教学法,将理论知识和技能训练有效结合,设计以学生为中心的行为导向法教学模式。行为导向法的应用可以有效培养学生的实践动手能力,为社会培养更多电工电子专业实践型人才。

摘要：本文针对高职汽车电工电子课程进行了基于项目实践教学的探讨,提出通过对职业岗位分析和学生一专多能目标的实现确定课程教学目标;以学生职业能力培养为主线,设计以项目实践为载体的课程内容和教学顺序;引入项目驱动、以学生为主体的课程教学方法;注重能力考核,从而真正达到其培养目标。

摘要：翻转课堂教学模式作为最具代表性的创新型教学模式,是教育改革的产物,更是信息技术不断发展的结果。本文主要分析翻转教学课堂的主要概念及其作用,促进翻转教学模式在汽车电工电子课程中的合理运用。

摘要：目前,汽车电工电子课程,存在着轻视实践、只重视理论教学,不能有效地培养能力;只看重知识点之间的相互联系,把知识对实践能力的指导轻视了。为了更好的促进职业教育课程内容与岗位能力需求紧密结合,有效促进职业能力的形成,提出以任务驱动为核心的高职汽车电工电子课程项目设计研究。

摘要：Multisim是美国国家仪器有限公司NI推出的一款适用于电工电路的仿真软件。文章主要以“戴维宁定理”为例,将Multisim仿真软件适当引入进行辅助教学。从戴维宁定理的内容、教学目标、教学方法等各个方面进行教学设计,以此调动学生的学习积极性。在教学过程中也取得了良好的教学效果。

摘要：《电控发动机构造与维修》课程是汽车检测与维修技术专业的核心课程,作为承前启后的课程。前期衔接《发动机机械构造》与《汽车电工电子》,后期连接《全车故障诊断与维修》等课程,课程的教学直接影响学生整体专业能力的培养。为了提高《电控发动机构造与维修》课程教学效果,笔者将课程按照企业真实工作项目进行改造,吸收“五阶”教学法内涵,借助信息化教学手段。