摘要：在车间使用的发动机分析仪里的示波器是专用的．它被设计成用来测量个特殊系统一点火系统，在大多数情况下发动机分析仪不能提供足够的功能用以诊断当今轿车的所有电气系统。而专门设计的点火探头，能够容易地使用汽车示波器去完成通常要用大型昂贵的发动机分析仪才能做到的许多相同的试验和程序。

摘要：MES课程即模块式技能培训课程,MES培训大纲的设计要依据岗位描述,确定岗位职能,并划分成不同的工作任务,从而确定模块。汽车维修工安全能力是汽车维修工职业必备能力。根据MES课程模式可以合理设计培训内容,组织培训与评价,通过《汽车维修工安全与健康》课程的教授提升学生的安全能力。

摘要：检测曲轴位置传感器是汽车维修的典型工作任务,也是常见的作业项目之一。根据汽车检测与维修技术专业的人才培养方案、1+X职业技能等级标准、国家汽车维修工职业资格证书标准等要求,曲轴位置传感器检测是汽车检测与维修技术专业学生必须掌握的基本技能之一。

摘要：1选题价值本次课的微任务是排除发动机单缸缺火故障,共4个课时。该任务来源于人社部编制的《汽车维修专业国家技能人才培养标准和一体化课程规范》高级工阶段的一门专业核心课程——汽车发动机故障诊断与排除,其中的第三个代表性工作任务“发动机怠速不稳故障诊断与排除”。排除发动机单缸缺火故障的学习任务来源于实际工作,具有典型性,是汽车维修工必须具备的基础技能。该任务是一个相对独立的工作流程,学会排除发动机单缸缺火故障的排查思路和检修方法,可直接应用于汽车维修岗位上。

摘要：汽车技术的进步及人们对汽车舒适性要求的提高,使得汽车上的电气设备越来越多,汽车维修工对电气线路的检测水准直接关系到维修诊断质量。电动车窗作为典型的电气装置,给驾驶人与乘客带来了操作上的方便性,当车窗电机电路出现了故障,会导致车窗不能升降,甚至还存在车内安全性问题,对于汽修专业的学生而言,其维修诊断的学习具有相当的地位。

摘要：“岗课赛证”综合育人机制是提升学生职业技能的一项重要举措。全国职业教育大会上再次强调“探索‘岗课赛证’相互融合,把住1+X证书制度质量关,引导职业学校充分利用行业龙头企业在专业人才培养和评价方面的成熟标准,结合自身实际,充实改造提升相应课程和专业”。“岗课赛证”相互融通综合育人为高职教育的发展指出了明确的目标和方向。岗课对接、课证融通是专业课程内容设置的基础。本文以汽车发动机维修课程为研究对象,依据《汽车维修工国家职业标准》中汽车发动机检修内容,重新构建并优化课程的教学内容,对照职业标准中的知识和技能目标,开展教学设计,实施“一类一策”“一生一策”的教学策略,进行精准帮扶,提高学生的学习效果。

摘要：以发动机课程为例,依据技能大赛要求和职业标准制定课程标准,依据岗位需求设计课程内容,将课程内容模块化,对各模块所需达到的技能要求和知识要求进行分析,做到课程标准对接职业标准、课程内容对接岗位需求、教学流程对接企业生产流程。采用“岗课赛证”融合模式教学,使学生在达到证书考核要求的同时获得“1”,成为复合型技术技能人才。

摘要：金奔腾协助开展天津市2005年汽车维修工职业技能竞赛赛前培训；整装上阵 止于至善——福禄克温度平台全面启动；一汽丰田锐志上市 售价21．38-30．83万元；福特iosis——确定福特品牌汽车的未来设计方向；大众汽车生物合成燃料SunFuel阳光燃油取得新突破。

摘要：随着社会经济的不断进步和高科技的飞速发展,汽车工业的不断扩大,为了减小污染物的排放及提高乘客的舒适感和安全感,汽车上的电气设备越来越多,汽车机电液一体也得到了迅速的发展,伴随而来的是电气故障相对越来越多,越来越隐蔽。所以,如需培养现代化的汽车维修工,就必须让其掌握＂根据现象推断本质＂的方法。本文主要介绍汽车电气故障维修技能开放式训练平台的设计开发。