摘要：高职院校落地实施“1+X证书”制度,为今后全民学习建立学分银行提供有力保障。通过梳理汽车技术服务与营销专业课程体系,结合技能等级模块的考核标准,完成专业核心课程内容的设计,是实现课证融通的前提。以汽车营销评估与金融保险服务技术模块等级证书为依托,选定《汽车销售实务》、《二手车鉴定评估与交易》两门核心课程进行课程实施方案的制作以及主要内容的设计。结合现有教学资源,为实现汽车技术服务与营销专业课程与1+X证书制度内容对接提供有益的尝试。

摘要：近年来,随着汽车行业的“大国工匠”职教培养路径不断优化,技工院校也在不断改革教学模式,并取得了很好的发展成绩。技工院校的课程教学模式从以“知识导向”的学科体系课程,转变为以“职业能力导向”的能力培养体系课程,现如今正向着以“行动导向”的工作过程体系课程发展。

摘要：技工院校是为党育人、为国育才的重要阵地,为落实立德树人根本任务,探索课程思政的建设尤为重要。本文通过调研北京技工院校汽车营销专业课程思政实施情况,针对存在的问题,从课程思政改革与实践角度提出完善顶层设计、强化教师课程思政能力等四方面的优化对策,课程思政实践效果良好。

摘要：职业教育改革研究应依托于产业和区域的发展趋势,着眼于人才结构发展的需要。职业教育改革的关注点不应是教学手段、教学环境及教学内容的自我想象,而应随着科技的不断发展呈现出一系列的动态变化。教学对象置身于这一变化中,面临着未来发展的不确定性和教学团队的相对固化的知识结构,教学内容与职业需要的矛盾,加之教学对象自身能力、素养、知识水平不均衡,惰性的传递效应,不利于职业教育的健康发展。面对新时代内外部环境的变化,我国的职业教育既不能完全照搬国外的经验,也不能像空中楼阁看着漂亮却无法真正让教学对象获益。

摘要：本文论述高职汽车营销专业培养目标与职业能力构成,分解商务礼仪课程的教学模块及目标,提出以职业能力为目标,在激趣、探究、实践的设计原则指导下,探求行为训练法、翻转课堂法、情景演练法、任务驱动法、实践活动法等教学方法在商务礼仪课程教学中的应用。

摘要：随着教学改革的深入,信息化教学模式深入人心,如何开发适应信息化教学的教具也成为一个重要课题。目前,国内的教具主要以发动机实验台架、底盘实验台架、轮胎拆装台架等为主。市场上适合汽车营销专业核心课程的教具难以找到。我们将汽车营销专业课程进行分析,提取出核心课程;然后分析核心课程中的典型项目,总结其专业话术;其次设计声光电教具保证自动触发语言播报系统部分,最终开发出适合汽车营销与服务专业的教具。

摘要：本文介绍了高职院校汽车技术服务与营销专业模块化实训体系框架构建思路及过程,阐述了贯彻以技能培养为主线,坚持整体优化原则、课程模块化整合原则、多形式实用性的实训体系设计原则,构建科学的实训体系,以保障学生逐步掌握和提高职业技能.

摘要：本文阐述汽车营销专业微课开发的必要性以及选题、设计与制作的要领,并以微课《汽车四大构成的概述》为例,进行设计思路和制作方法的分析,对微课选题、脚本编写、素材收集、PPT制作、视频录制、音频录制、后期制作等整个过程制作提出建议。

摘要：汽车售后服务接待是高职院校汽车营销专业的核心课程,通过客户预约、客户接待、车辆检查、车辆问诊、预检车辆、车辆交付、保修索赔、保险理赔等知识的学习及技能的训练,培养学生的专业核心能力,使学生具备汽车服务顾问的职业能力,以适应现代汽车服务企业对人才综合能力的需求。本文将以车辆交付这一工作任务为例,进行一体化教学设计。

摘要：汽车技术发展日新月异,汽车设计也越来越趋于人性化、智能化,各大汽车制造商都会不定期地对汽车制造技术做出调整与更新。随着汽车技术的突飞猛进,加之社会宏观和微观的不断变化,高职类院校培养的汽车销售型人才必须了解汽车新技术的发展趋势,同时具备全面的汽车专业知识,拥有自己的独到见解,建立顾客的信任度,并帮助客户构建一个倾向于自己销售汽车产品的评价体系与标准。然而,汽车营销专业的课程体系中。