摘要：现代学徒制课程体系建设是实施现代学徒制教学的前提与基础。实行现代学徒制教学后,学生有了双重身份,传统的课程体系显然已不能满足需求,需要我们构建新的课程体系。1传统汽修课程体系的弊端目前中职汽修专业的课程体系仍存在过分追求学科知识体系的系统化和完整性,课程设计存在重知识轻能力(技能和素质)等现象。通过对汽修专业师生和企业人员的调查显示,传统的课程设计存在以下问题:认为教学目的与人才培养目标脱节的占28%。

摘要：职业技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新。历年来,大赛坚持"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的理念,以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨,以促进职业教育专业建设和教学质量提高为导向。本文就中职汽车运用与维修专业如何基于技能大赛开展专业教学改革开展论述,以期为促进中职学校专业教学改革提供有益借鉴。

摘要：专业建设是人才培养的顶层设计蓝图,要做好一个专业的建设首先要解决以下3个问题,第1个问题是'培养什么人?'这需要面向行业、企业,深入分析区域内企业对人才的需求情况并进行调研,明确就业岗位(群);第2个问题是'为谁培养?'这需要分析岗位典型工作任务及知识、能力、素质要求,准确把握人才培养的规格和目标定位;第3个问题是'如何培养?'

摘要：本文以新能源汽车运用与维修课程为例,简述当前中职汽车运用与维修专业存在问题,分析理实一体化教学法对新能源汽车运用与维修课程教学的优势,提出汽车运用与维修专业实施理实一体化教学的三个实施策略:采用模块化教学法,优化课程结构;设计实践操作项目,常态化开展实训教学;采用多样化教学方法,有效落实理实一体化教学。

摘要：阜阳工业经济学校创办于1981年，是国家重点中职学校。先后被评为全国中等职业学校德育先进集体、全国绿化模范单位、安徽省文明单位，连续5届全市技能大赛团体名列前茅。2012年被确定为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位。

摘要：在中国当前职业教育发展的过程中,汽车运用与维修专业需要将工作过程系统化作为重要的指向,并且对中职汽车运用与维修专业的教学思路和教学模式等方面实施改革。培养专业的汽修人才的重要内容是在企业的专业要求以及顺利完成工作任务的基础上实施中职汽车运用与维修专业课程设计处理,促使学生的能力全面提升,不断明确汽车运用与维修专业教学的相关改革思路。

摘要：技能大赛是专为提升和展示职业技能而设计的竞赛活动,将其与中职汽车运用与维修专业课程教学相融合,对课程教学改革的实施和学生职业素养的培养具有重要价值。文章以技能大赛融入中职汽车运用与维修专业课程教学的策略为主题展开探究,介绍技能大赛的概念和特点,分析技能大赛融入中职汽车运用与维修专业课程教学的意义,再结合实践案例提出具体的教学策略,从立足赛项考点,设计教学项目;结合比赛模块,拓展教学内容;组织实战模拟,强化技能应用;突出团队合作,提高协作能力;重视思政融合,培养职业素养五方面展开详细阐述,以期有效推动中职汽车运用与维修专业教育事业的更好发展,不断提高学生的职业综合素养。

摘要：随着我国汽车产业的快速发展和技术的不断革新,汽车维修行业对于高素质、高技能复合型人才的需求日益迫切。该文概述1+X证书制度,指出1+X证书制度下中职汽车运用与维修专业课程教学面临的挑战,并提出加强课程整合与教学设计创新、加强师资培养、实现教学方法多样化和创新及加强学生职业规划与跨课程学习指导等改革策略,以提高中职汽车运用与维修专业课程教学质量。

摘要：海拉尔区第一职业学校隶属于内蒙古自治区教育部门，坐落在美丽的“草原之都”呼伦贝尔市海拉尔区。学校成立于1984年，是国家重点中等职业学校。学校汽车运用与维修专业实训基地被教育主管部门定为“全国示范性实训基地”；电力专业、旅游管理与服务专业被内蒙古自治区教育部门定为“自治区精品专业点”；

摘要：苏州建设交通高等职业技术学校是一所以培养建筑、交通领域技术技能型人才为主的五年制高职学校。学校现有3个校区,占地约308666 m,设有建筑、汽车、轨道交通、环境艺术设计和商贸5大专业群15个五年制高职专业。该校的汽车专业作为支柱专业,在尹山湖校区(坐落于尹山国际汽车城)独立开设,建有约20000 m^(2)的汽车实训基地,是国家汽车运用与维修专业技能型人才培养培训基地,融“实训教学、职业体验、社会培训、技术服务”于一体,拥有先进的汽车专业教学设备,价值约5000万元,共有实训整车约100辆,多次承办全国职业院校技能大赛的汽车赛项。