摘要：经济学沙盘课程全称为“宏微观经济学综合仿真实验系统”,能将西方经济学原理与多学科知识相结合,在模拟经济环境下实现分组经营对抗,增加了教学的趣味性和仿真性,从而解决理论与实践相背离的痛点,提升学生的经济学思维、沟通能力以及团队协作精神。本文在厘清经济学沙盘模拟实践教学的特点与问题的基础上,提出相应的建议,引发教师思考,以期实现教学效果的提升。

摘要：在传统理工科的教学中借鉴和应用沙盘模拟理念,可以有效补充理工科中管理课程纯粹理论教学的不足,通过阐述基于沙盘模拟的食品安全管理课程教学模式设计的重要意义,结合食品安全管理课程教学目标,设计3个教学案例。沙盘模拟教学模式把理论与实践知识进行融合,突出角色扮演与岗位体验,使学员在亲身参与、亲自体验中把课本知识转化成职场技能。通过对传统组与设计组进行教学效果评价,传统组教学效果总分平均得分71.8分,而设计组总分平均得分78.3分,设计组高于传统组6.5分,两者对比差异达到极显著水平。基于沙盘模拟方法,进行高校食品安全管理课程教学改革与设计,可为理工科中管理课程的课堂教学探索一种新的教学理念和方式。

摘要：新文科建设强调打破学科壁垒、推进交叉融合,这是经过探索得出的理论研究和实践成果,也是新时代对学科专业建设做出的方向指引。艺术管理在学科专业目录中的出现反映了新文科建设的发展趋势,其教学改革应该强调明晰定位、以人为本、科技赋能,以顺应新时代人才培养目标。案例分析与沙盘模拟,就是在新教育形势下,管理理论课程教学为破局进行的有效探索。

摘要：本文结合企业项目化管理培训需求,以沙盘模拟这一全新的体验式培训方法为基础,去探讨其在企业项目化管理培训设计中的教学组织方法、教学目标分析、教学内容和活动设计,并指出其应用中应注意的问题和弥补方法,从而促使学员们了解并熟练掌握企业项目化管理的基本知识和技能,最大限度地调动其自主性和体验性,对所学内容不断深刻体验、重构优化,并不断地强化其面向实践应用的系统性思维能力和稳定可靠的项目管理解决能力。

摘要：企业经营管理沙盘模拟是仿真真实商业环境开发一款教学工具。它通过游戏教学的方式让学生在模拟公^司经营决策的过程中，体验得失、总结成败。如何在沙盘模拟对抗中制定合理的广告策略是困扰所有学员的共同问题，为解决此问题，本文提出了一套制定广告预算的流程。

摘要：本文阐述了《园林工程施工》课程教学模式改革的必要性、"沙盘模拟,现场实操"教学模式设计、实施、实施效果等内容,供同行们参考。

摘要：与以往教师为中心的传统教学模式不同,沙盘模拟教学作为一种新型的体验式教学方式,融合计算机网络化的信息管理,模拟真实的企业管理现实情境,课程趣味性强且学生参与度高,进一步培养了学生团队沟通和协作能力。基于此,提出人力资源管理沙盘模拟综合实训课程设计,首先从课程设计理念出发,其次指出课程所需特定环境,进而制定出课程设计流程。

摘要：文章基于近十年企业经营沙盘模拟课程的教学实践,围绕沙盘模拟的规则、企业广告投入和经营策略的选择等内容进行分析,针对学生在学习过程中遇到的各种困难,通过分析各种决策投入和产出之间的关系,帮助学生理解市场开拓、产品研发、资格认证、生产线、融资工具等经营策略的选择原则和方法,探索了沙盘模拟规则、广告博弈与企业经营绩效之间的关系,总结出广告投入的三种具体策略,并对每种策略的适用情况进行了详细的说明,同时指出了教师在教学过程中应该注意的问题。

摘要：针对工程项目管理课程实践环节缺乏,引入了工程项目管理沙盘模拟教学,介绍了沙盘模拟教学内容设计、实施、教学成效及建议。

摘要：目的探讨沙盘模拟培训在产科专科培训应用中的可行性和有效性。方法培训班以沙盘模拟形式对学员进行产科急危重症与助产技术培训,采用“沙盘推演—学员操作—导师点评—导师演示”的培训模式,内容包括子痫、产后出血、肩难产、阴道助产和新生儿窒息复苏。选取200名学员为研究对象,并随机分成5个团队,培训前后对学员进行理论知识和操作技能考核,根据考核标准由导师组进行打分,并对每个团队的抢救流程进行考核评分。同时培训前后发放调查问卷对培训课程进行反馈。结果经培训后,学员的理论考核成绩(91.1±14.5)分较培训前(75.6±24.0)分明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。各操作模块考核前后成绩分别为:子痫(73.7±5.6)分与(90.6±3.9)分,产后出血(71.2±8.7)分与(88.9±4.8)分,阴道助产(70.1±7.9)分与(90.0±4.8)分,肩难产(74.6±5.7)分与(91.5±2.3)分,新生儿窒息(73.2±4.7)分与(91.2±2.5)分,培训后成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。团队考核的Topsis分析结果显示,团队3在多项指标上都是最优秀的,综合排名第一名,尤其是方案设计。团队5在临床技能表现突出,在团队配合和患者沟通方面做得也比较好。团队2和团队4各项指标都表现不足。结论团队3大部分成员来自三甲医院,经常参加产科模拟培训班,因此总体素质较高,而团队2和团队4来自基层医院的成员居多,接受培训的次数较少,因此成绩偏弱,尤其在流程、沟通和团队配合等方面,还需要加强培训。沙盘模拟培训作为一种新型的体验式培训模式,具有创新性、互动性、趣味性,并具有实战性,在产科急危重症专科培训中具有较大的发展前景。