摘要：在我国积极推进法治社会建设的大环境中,迫切需要大量实用型和应用型的法律人才。高职法律事务专业是培养实用型、应用型法律基础人才的重要摇篮,文章结合当前高职法律事务专业人才培养现状和现实困境,提出了高职法律事务专业人才培养创新的重要意义,从重新定位人才培养目标、优化课程设计、改进教学方法、增加法律实践课时、强化师资队伍培养等方面提出相应的创新路径。

摘要：商法课程是高职法律事务专业的核心课程,该课程教学目前存在沿袭传统"灌输式"教学方法、教学内容与教学实践及考核脱节、实训课程缺乏等弊病。针对以上问题,提出商法戏剧化教学创新模式。该模式教学内容和教学设计"剧本化"、教学方法"导演化"、课程考核"表演化",将"戏剧化"渗透到整个教学之中。商法戏剧化教学对课程的教学体系进行重构、对实训教学进行创新,并将高职法律教学的教学法进行整合和贯通。

摘要：法律事务专业要培养实用型法律人才。采用毕业设计进行毕业考核,有利于将考核方法改革与专业培养目标的要求相适应,与理论教学改革、学生能力的培养有机的融为一体,检验学生对法律职业的岗位要求的理解和自身的执业能力认识,反映出该专业的教学实力和成果体现。

摘要：作为保障毕业顶岗实习质量的先决前提,实习标准是涵盖内容标准、考核标准、学生操作绩效标准等在内的标准体系。其中,实习内容标准是实习标准体系的首要环节,缺乏实习内容标准,会导致学生实习目的不明确、实习过程难监管、实习结果难考核、系统管理无依据等问题。以法律事务专业为例,为规范毕业实习过程、切实保障毕业顶岗实习质量,结合高职文科专业实习单位分散、岗位多元等现实情况,通过对顶岗实习内容进行精细设计,制定符合人才培养规律的实习内容标准。

摘要：通过对微课及翻转课堂教学特点的分析,指出法律事务专业须打破传统的填鸭式课堂教学,运用以微课为支点的翻转课堂教学新模式。提出精心制作与有效使用微课是实现翻转课堂的前提;翻转课堂教学设计从项目导入、知识内化和多元评价体系构建等方面进行,实现学生自主学习和个性化学习,突出法律事务专业"职业性、技能型"专业特色。

摘要：研究法律事务专业人才培养的模式,就是要解决法律事务专业"培养什么样的人才"和"怎样培养人才"的问题。文章首先对法律事务专业的特征进行了分析,进而提出该专业培养目标是为企事业单位、基层国家机关及社区培养德、智、体、美全面发展的高素质法律职业人才。依据该目标提出了法律事务专业人才培养的规格,并在此基础上设计了法律事务专业的理论课程体系和实践课程体系及教学内容体系,旨在推动高职法律事务专业的教学改革,以培养适应时代发展需要的法律职业人才。

摘要：浙江警官职业学院法律事务专业在培养基层法律事务人才的过程中,提出并实践了"诊所实训与模拟演练相贯通"的教学模式。该教学模式克服了案例教学、"诊所式"教学模式的不足,具有创新性、实用性、系统性和稳定性的特点,并形成了较为成熟的运作程序。该教学模式的有效运行,有力地促进了专业建设,全面提高了教学质量和学生的综合素质。