摘要：泛在环境是未来知识型社会的信息环境,在该环境下信息资源组织呈现出以用户为中心的特点。在探讨泛在环境下信息资源组织特点的基础上,通过分析泛在环境中用户间的关系,从内容聚合、协作推荐、相关性反馈三个方面揭示泛在环境下基于用户协作的信息组织的相关机理,并设计泛在环境下基于用户协作的信息组织模式。

摘要：本文针对制造业上下游企业之间远程协同设计产品和交流评审的需求,研究了泛在环境下的协同设计技术及行业应用,提出了一种适用于多终端、灵活交互的协同设计评审系统,支持多用户跨终端进行远程、高效、直观的设计交流与表达,可极大降低设计过程中的交互成本,提高交流效果,满足企业随时随地进行设计协同的需求。

摘要：随着新高考改革的推进,大学教育的课程设计重新洗牌,ESP(应用英语)教学也成为大学教学改革的新方向。文章基于协同学视角,探索泛在环境下应用型高校ESP课程教学设计相关问题及对策,为未来ESP教学的推进提供科学的方法与思路。同时依托湖北省5所应用型高校联动的重大课改项目--大学教育课程改革,重点研究应用英语课程改转型中的“教学测”信息化平台建设与效度,研究目标中面向7大行业领域的应用英语资源库建设和SA平台所实现的“Study Anywhere”理念与实践架构为业内创新研究。

摘要：本文研究在移动用户暴增的大环境下,传统网络教学方式对"移动UI设计"课程实施的限制,探讨如何借助学习资源重构、情境感知、社交网络来开展和谐、可持续发展的"移动UI设计"泛在学习平台建设。

摘要：阐述了泛在环境的信息检索课教学的特点,分析了泛在知识环境下信息检索课教学理念的变换,探讨了泛在知识环境下信息检索课教学模式的设计。

摘要：泛在环境下警察体育微课教学设计,通过“微时间”与“微集成”的概念,形成了目标明确、内容突出、结构精炼的集多感观刺激为一体的学习资源,很好地解决了警察体育教学中职业培训与传统教学之间的矛盾,突出了实战实训类课程的专业性和应用性,拓宽了警察体育教学的路径,改变了传统警察体育教学的模式,实现了泛在学习环境中的情境感知,满足了学习者对警察体育课程学习的个性需求。

摘要：本文提出了一种泛在学习环境下的智能教学系统模型。该模型将用户学习体验作为反馈输出到知识库中,使情境和知识得到更有效的融合。

摘要：本文采用协同式交互教学模式的概念模型,分析网络实验课程实现动态交互的学习策略,探讨家具家居类实验课程的泛在环境教学模式;以学院家具与工业设计实验中心网站为平台,开发交互协同实践教学系统,构建工业设计专业实践教学网络体系,通过网络实验课程交互学习,实现了学生实验课前的预习等,进一步提升了实验教学效果。