摘要：【教学内容】北师大版二年级下册第34、35页。【教学过程】一、绘本故事导入师:同学们,今天老师给大家讲一个绘本故事《谈谈测量》。生活中我们常常会进行两个事物的比较,就像你和朋友比较体重,你可能会根据体型判断:胖的重瘦的轻,但这样不够准确。于是就有人发明了体重秤。如果又有人问你:“你有多高?你的猫有多高?你家厨房的天花板有多高?”你可能会说,你比猫高,而且高得多;天花板比你高,也高得多。但是并没有说出你、猫、天花板到底有多高。

摘要：新课程标准指出,学生的活动体验是其思想政治学科核心素养发展的重要途径,并在课程目标、课程内容、学业质量水平和实施建议等方面做了相应要求和路径指引。因此,教师要重视活动体验的有效设计,创设多样化的情境场域,促进学生在教师指导下积极体验、感悟思考和主动建构,以推进落实“课程内容活动化”和“活动内容课程化”。1.目标化设计,建造学科素养“打靶场”。思想政治课程落实立德树人根本任务,引导学生坚持正确思想政治方向,发展学科核心素养。

摘要：在《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指引下,初中思政作业以立德树人为根本任务,作业时长有了硬性规定,作业内容和形式发生了重大变化,作业设计在传承中有创新,更加注重方向性、层次性和实践性,凸显育人功能。初中思政活动体验型作业设计,要能让学生在丰富的实践活动体验中增强政治认同、道德素养、法治观念、健全人格和责任意识学科核心素养,实现知行合一。

摘要：中国大学生广告艺术节——"敢·创意"雀巢咖啡是一杯"敢性之源",鼓励年轻人活出人生的态度;更是一杯"创意之源",激发大学生做出更棒的创意。从2009年以来,雀巢咖啡已连续3年赞助大学生广告创意类比赛,共收集到超过2万8千件雀巢咖啡选题作品并影响了近2千万大学生。2012年,雀巢咖啡首次携手中国大学生广告艺术节学院奖,为了更好地帮助大学生理解雀巢咖啡的品牌故事及"活出敢性"的品牌主张,雀巢咖啡邀请了享誉业界的广告创意大师来到各个高校的巡讲会中,为同学们面对面地解读命题,并传授创意如何产生。

摘要：“体验—辨析”式活动型课堂是遵照新课标要求,遵循教育规律和学生身心发展规律,以学为主的课堂教学形式。高中“体验—辨析”式活动型思政课堂的组织开展流程主要包括:精心创设情境,构建真实体验场;精心构思辩题,设置合理辨析点;精心设置任务,形成序列活动单。

摘要：一、习题展评●习题一1.习题内容。拼一拼、画一画、填一填。2.能力指向。指向空间观念和推理意识素养。空间观念素养主要表现为能够在头脑中操作、分解与组合简单图形的表象,获得新的表象。

摘要：【设计特点】从文本出发,设计三个有梯度的语文活动：＂画一画＂＂填一填＂和＂背一背＂。这种教学形态,让学生在活动中读懂课文,掌握知识,形成能力。

摘要："神经调节与体液调节的关系"一节教学中,在分析教材资料的基础上,引导学生结合生活实例理解神经调节与体液调节之间的协调作用,总结两者间的关系。通过课堂探究活动,培养学生严密、简约的逻辑思维以及透过现象理解本质的洞察能力,使其能思考并解决生活中的实际问题。

摘要：学生的活动体验是其思想政治学科核心素养发展的重要途径。基于思政课强调实践体验的要求,课程标准在课程理念、教学建议等方面倡导通过创设体验的情境和方法,引导学生积极体悟,帮助学生形成正确的价值观,涵养必备品格。教材通过设计阅读体验、角色体验、职业体验、实践体验等方式,促进学生对话文本、分享经验和深度探究,获得对教学主题的个性化“生命感悟”。因此,我们要让学生拥有独特的学习体验,激活思政课教学。1.阅读目录,统合建构,体验学习主题。

摘要：教学活动为学生参与课堂学习提供了机会,学生利用新学知识在活动中充分思考以有更多的获得.本文结合高中数学学科教学需要,在对活动体验的意义分析的前提下,选取典型案例探索实现活动体验中的课堂问题设计的最佳路径.