摘要：创客教育在课程开发设计上积极促进学生立场向创造者立场的角色转换,凸显学生的主体地位,契合学生个性化、多样化的学习与发展需求,同时,关注学生群体指向高阶思维的探究性学习与生成型应用,以促成从“知识技能学习”到“解决问题能力发展”的转变。因此,本文提出“活动内容课程化”是符合高阶思维培养立意的课程开发思路,是一种立足新课标的全育素养创新课程建设举措。

摘要：一、教材及学情分析“科学社会主义的理论与实践”是统编高中政治教材《中国特色社会主义》第一课第二框的内容,这一部分容量之大、内容之多、说理之难,要在45分钟之内上完,真的很难。这一部分内容要解决的是学生“信”和“不信”的问题,为什么说资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利?通过本课的学习,深化学生对人类社会发展规律的认识,坚定社会主义必胜的信念。