摘要：中国陶瓷艺术历史源远流长、造陶形式及表现技法繁多,给我们提供了丰富的教学资源.目前,国内外不少儿童美术教育工作者,选用陶艺教学活动对儿童进行审美教育的探讨,已有不少值得我们借鉴的成功经验.儿童陶艺活动,主要是让儿童使用陶泥进行雕刻与塑造物体的一种艺术活动形式.这种活动除具备着绘画等二度平面艺术教育促进儿童智力与非智力因素的功能,尤为重要的是动手操作能力的培养.

摘要：对于体育学科的核心素养而言,其内涵不但是要培养学生的运动能力和运动技能,而且更要培养学生的健康生活行为和体育运动品德。体育核心素养下家庭体育活动的设计是对体育课堂的有效拓展和延伸,也是进一步促进和指导学生在家庭进行自我体育锻炼的具体措施和重要途径。家庭体育活动的主要形式和方法有菜单分级式家庭体育活动、目标管理式家庭体育活动、创编设计式家庭体育活动、互助合作式家庭活动和社交分享式家庭活动。使家庭体育活动有趣味性、有吸引力、可持续发展、学生自觉参与。

摘要：一、综合实践活动课程的方式与任务（一）综合实践活动课程的主要方式与要求1．“研究性学习”活动学生研究性学习活动的主要方式是文献研究、实验、调查与统计分析等。在学生活动过程中，教师要重点关注以资料收集和信．皂、整理、实验的设计与开展、问卷设计和调查实施、数据分析与图表制作、研究（调查）小报告或小论文撰写等为主要内容的方法指导．

摘要：一、教学三维目标1．知识与技能目标：通过本课的学习，使学生初步掌握问卷调查法的含义、问卷的结构、制作技巧和注意事项等，能够动手完成一份较为有效的调查问卷，

摘要：《综合实践活动课程指导纲要（实验稿）》（以下简称“指导纲要”）指出：“与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度。但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。”可见，“过程比结果更重要”。学生在活动中所掌握的研究、实践的方法，

摘要：目标：在使用拓展活动器材中,提高身体的灵活性、协调性,培养学生的勇敢精神、创新精神、合作精神和团队意识,促进身体和心理的双向发展。活动名称：穿越秋千桥（图1）方法：学生可以独立完成或可以站成一路纵队,由左向右或由右向左,根据移动习惯,侧身横跨移动到另一侧。以个人或小组间成功率或看谁最短时间完成为胜者,也可根据主题要求设计方案。

摘要：活动课程的设置是我国基础教育改革和发展的重要举措。下面试就活动程序的设计,活动方法的运用等方面谈谈自己对活动课教学模式的一种构想: 一、活动程序的设计。“四步”教学法的活动程序分为四个步骤: 1、目标诱引(课内群体活动);2。

摘要：概念的形成一般是建立在感性认识的基础上，数学概念在产生的过程中，教师可以设计相应的小组活动与交流环节，让学生在活动中发现问题，解决问题，教师予以适当的点拨，让学生自己尝试着去总结归纳，错误的或者有遗漏的地方，教师再加以引导矫正，相信学生最终是完全能够概括出概念的主要本质和内涵的．而由学生亲身经历概念形成的过程，往往在理解、记忆和运用上都要比教师灌输的要牢固得多．

摘要：1．理解并会应用正午太阳高度随纬度、季节的变化规律；2．提高运用地图的能力；3．了解地理知识与实际生活的联系。活动方法：理论指导法、实地测量法、分析讨论法。活动用具：校园平面图；测高仪、皮尺；铅笔、直尺、笔记本。

摘要：１２．谁先过“三关”吴钜夫（黎川县教研室）吴瑜（黎川县日峰二小）［活动要求］巩固所学知识，训练观察导说话能力，培养学生创造思维能力。［活动准备］１．三个动物头饰（兔、狗、猫）。２．六个气球分别写上＂做事＂、＂三心二意＂、＂要＂、“一心一意＂、＂小朋友...