摘要：新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。在品德课堂上,学生需要探究性活动体验。转变品德教育方式,组织贴近学生、贴近生活的探究性品德学习体验活动,培养学生乐于探究的精神,是时代的需要,是社会的需要,更是学生个体发展的需要。

摘要：一、背景材料世界动物日的来历世界动物日起源于百年前的意大利,当时意大利的修道士圣·弗期西斯在西西岛森林的长期居住中,与小动物们结下了'兄弟姐妹'般的亲密关系,每逢10月4日这一天,他就向所有动物致意.此后,人们为了纪念这位修道士对人与动物建立友好关系做出的卓越贡献,特将这一天定为'世界动物日',并通过举办各种形式的庆祝活动来表达对人类朋友--动物的关爱之情.

摘要：科学学习内容极为丰富,教师从趣味发动角度展开设计和组织,为学生提供更多参与体验的机会,可以培养学生学科学习意识,也能够促进学生学科综合能力的成长。科学与学生生活有广泛对接,教师借助生活观察、游戏竞赛、互动对话、操作活动等手段做对应投放,能够形成更多探索活动,顺利调动学生主动学习的热情,形成崭新学习成长点。

摘要：在集体备课、观课议课、专家讲座等教研活动现场中,教师的学习看似是个体行为,学习效果因人而异,但实际上,也与教研活动的设计和组织情况有很大的关系。毫无疑问,精心策划、组织有序的教研活动,将有助于教师提升现场学习效果,使教师的现场学习力得到很好提升。然而,许多时候,教研活动的组织者常常忽略了这一点,致使许多教研活动成为＂鸡肋＂。因此,

摘要：数学活动是数学活动经验的源泉，本研究中所指的“数学活动”是学生在教师的主导下，从问题（或问题情境）出发进行探索所经历的学习活动．数学活动中问题的设计要体现“简单、根本、开放”的原则，在进行数学活动的设计时，应有实践活动的辅助，但更应有思维活动的引导．组织数学活动时，应帮助学生从数学活动的过程中提炼数学活动经验，并逐步将经验条理化．

摘要：初中学生对教学实践性活动有特殊参与兴趣,教师不妨利用数学课堂活动展开教学调度,为学生创设更多实践性学习机会,让学生在具体操作过程中形成崭新学习认知.数学课堂活动形式众多,教师需要有筛选意识,理顺活动目标和步骤,优化活动组织和引导,拓宽活动域度和维度,都可以促生更多学习主动力,让学生在不断体验感知中实现认知内化,全面提升学科核心素养.

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。本研究从幼儿年龄特点、体育器材的选择以及体育活动的组织过程来研究教师在体育活动中应做的准备及指导。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建议:"培养幼儿对体育活动的兴趣。"户外体育活动是幼儿园健康教育的重要一项,是体育活动的一种比较基本的组织方式。在体育活动中,幼儿获得了健康体魄、身体动作协调性的发展等等,为了让幼儿获得更好的运动体验,教师需要进行具有年龄针对性的活动设计、满足兴趣的材料投放与趣味游戏化的活动过程组织,有设计、有材料、有实施,才能够更好地帮助幼儿参与到户外体育活动中去,获得身心的健康发展。