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AI重启紫禁城 让文物活起来
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《地球》2018年 第6期 56-58页
作者:何潭振 
从2016年开始,人工智能就逐步走进公众的视野,并悄无声息地改变着人们的生活。然而,对于沉淀了数千年的庄严而厚重历史,人工智能又会做些什么?事实证明,如果艺术创作可以赋予历史文化新的表现形式,那么,AI技术可以赋予历史文化新的生命...
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“文创”让文物“活起来
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《金桥》2019年 第10期 53-57,52页
作者:林夕 沈海濱(摄) 不详 VCG 
'文创',既凝结着厚重的历史沉淀,又融入了智慧的现代设计。而文创产品,则让传统文化渗入了日常生活的点点滴滴、方方面面,同时,让古籍文物化作了寻常人家的衣食住行、禅茶同味。早晨8点半,走进办公室。把中国国家博物馆'太...
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通过博物馆临展文创产品让文化遗产“活起来”——以“大运河争先棋”的研发为例
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《首都博物馆论丛》2022年 第1期 91-95页
作者:钟新淼首都博物馆陈列艺术与创意开发部 
博物馆针对临时展览研发的文创产品是临时展览知识延伸的辅助工具,是临时展览与观众之间的情感纽带和沟通桥梁,是帮助观众更好地理解展览、品味展览、宣传展览的媒介。本文以首都博物馆为临时展览“畿辅通会——通州历史文化展”研发的...
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以文艺的方式完成“让国宝活起来”——方锦龙民族乐器藏品和演奏艺术(二)
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《乐器》2020年 第4期 57-59页
作者:方锦龙不详 
2018年,在深圳扎根已多年的"方锦龙·深圳(福田)民族民间音乐周"获福田区十大文体品牌"称号,至今已成功举办了五届共三十多场;《礼乐——方锦龙和他的朋友们》音乐鉴赏会,邀请了来自中国、美国、加拿大、德国、日本...
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让非物质文化遗产“活起来”--基于生活视角的讨论
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《云南艺术学院学报》2021年 第2期 43-49页
作者:魏美仙云南艺术学院民族艺术研究院 
充分尊重文化生活的历史化和现实性讨论非物质文化遗产“活起来”,应以历史与现实交汇处即民众当下生活为起点,以导向未来为落脚点。时代性民众生活变迁使非物质文化遗产“活起来”的现实逻辑与学理逻辑都指向一种不再拘泥于其自身“生...
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以文艺的方式完成“让国宝活起来”——方锦龙民族乐器藏品和演奏艺术(三)
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《乐器》2020年 第5期 56-58页
作者:方锦龙不详 
(接上期)2.3我的民族乐器藏品,希望是多民族共通共融的佐证之一作为琵琶演奏家,我收藏的琵琶就有60余件,加上与琵琶家族关联的"祖祖辈辈""兄弟姐妹",如乌德琴、鲁特琴、古典吉他、民谣吉他、西塔琴、班卓等,已近百...
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让莫高窟壁画“活起来
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《丝路百科》2021年 第2期 56-57页
作者:孙亚慧《人民日报·海外版》 
从英国谢菲尔德哈莱姆大学毕业回国后,马成虎开启了自己的传统文化传播之路。2018年,他与团队共同将敦煌莫高窟壁画中的乐器图像转化为实物,让古老的敦煌艺术在科技和理性的结合下,通过空间转化和虚实转化在观众面前"复活",...
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情境互动,让“独白型”交际活起来——统编版三(上)口语交际“名字里的故事”教学设计及意图
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《教育视界》2019年 第18期 50-51页
作者:华燕江苏省无锡市五爱小学214000 
【教学目标】1.学会讲名字里的故事,把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲的时候要礼貌地回应。3.感受名字中蕴含的文化,生发进一步探寻、讲述的兴趣。【课前准备】1.问问长辈,自己的名字是谁取的?有什么含义?2.询问家人名字,对照不同辈分...
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让多彩“非遗”活起来——肉连响传承人刘守红侧记
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《民族大家庭》2019年 第2期 27-29页
作者:覃仰湖北省利川市非物质文化遗产传承馆 
人物简介:刘守红,男,汉族,1987年出生,湖北利川人,本科学历。8岁开始跟随国家级非物质文化遗产传承人、恩施土家族苗族自治州'民间艺术大师'吴修富学习肉连响,深得真传。2010年,刘守红被湖北省文化厅公布为第二批省级'非遗&...
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构建高效课堂 让小学品德课活起来
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《黑龙江教育学院学报》2012年 第6期31卷 92-93页
作者:尹秀芹黑龙江省鸡西市恒山区恒山小学黑龙江鸡西158130 
吕叔湘先生曾说:"成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。活就是调动学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学工程中。"在小学品德课堂教学中,依据学科的特点,积极开发有效课程...
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