摘要：小学品德课教学活起来,有利于调动小学生的自主参与学习的积极性、主动性,使他们在丰富多彩的活动中,践行自己的道德情感体验,养成良好的行为习惯,享受学习的快乐,并健康成长。因此,教师在教学中要转变角色,坚持"以人为本",精心组织和设置相关的活动主题,创设有利于孩子道德情感体验的环境,加强行为习惯养成教育。并了解和尊重学生的个性差异,确定适合不同层次学生发展的教学目标,因材施教,优化教学设计,从而达到良好的教育效果。

摘要：现代社会,随着人们生活水平的日渐提高,人们不愁吃穿的同时也就开始更加注重自身以及下一代德智体美劳的多方面发展,小学音乐课就是这样的存在的一门课程,目前的教育环境下,家长和老师越来越开放,越来越鼓励学生们发展自身的兴趣爱好,所以学校给学生们每周安排了一定的课堂时间安排了特定的有经验的音乐老师来教授音乐知识,为学生们的兴趣发展提供了最大的帮助。小学音乐课程的设置还有原因就是,音乐本身除了是一门十分高雅的艺术以外,它还是人类的天性,是每个人生下来就具备的就向往的一种本能,所以我们说从小学开始就设置音乐课程是十分有必要的,一是小学课程的整体任务会比高年级的学生们更加轻松很多,会更加有时间有精力去了解音乐去。[1]二是小学生由于年纪小,正处于思想启蒙阶段,对很多事情都了解的不到位,也就都处于一种好奇的状态。老师作为学生们学习路上成长路上的引路人,应该做的就是适当给学生在音乐方面一些正确的指导,带领学生去更好的认识音乐,从而了解音乐世界的奥秘,认识到音乐世界的丰富多彩。

摘要：云南丰富的民族服饰文化,给我们提供了许多可供深入探讨的议题。有文化传承保护的老问题,也有当下脱贫致富、乡村振兴等问题,还有"非遗"这一公共的文化资源,在传承、产业化等实践中如何尽可能普惠大众等问题。杨源,中国妇女儿童博物馆原副馆长,研究员,中国民族服饰研究会会长,国家非物质文化遗产保护工作专家委员会委员。杨源教授毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院),1985年经由著名民族学家李绍明先生推荐,到国家民委工作,参与中国民族博物馆筹建。1990年后,她调入北京服装学院筹建民族服饰博物馆。2006年后,又因为在民族文化和博物馆领域卓越的成就,被国家文物局和文化部推荐到中国妇女儿童博物馆担任副馆长(业务馆长)。工作中,她走遍全国民族地区,既征集民族文物,又从事民族服饰文化的田野调查,见证了过去30多年民族服饰的文化变迁,对民族服饰的传统与时尚如何对接等问题有深入的洞见。在云南,杨源教授近年来也多次参与民族服饰方面的工作。2019年由省委宣传部、省民族宗教委主办的云南卫视节目《丝路云裳·穿在身上的艺术》录制时,她是现场评委。也担任过楚雄"七彩云南·民族赛装文化节"的评委。因此,访谈中她对云南民族服饰的保护传承也提出了思考和建议。

摘要：装配图主要表达机器或部件的整体结构,工作原理,零件之间的装配关系,用以指导机器或部件的装配、检验、调试和安装时所需的尺寸和技术要求。因此,装配图是机械设计、制造、使用、维修以及进行技术交流的重要技术文件。而我们在传统的教学中,只是通过挂图来讲解相关知识,很多空间感差的学生学起来就非常吃力,为了帮助学生克服这些困难,我们利用Autodesk Inventor、会声会影软件与机械制图进行了有机整合。这种教学方法,在培养学生空间想象力、思维能力方面收到了很好的教学效果。

摘要：一、课堂向课前开放上课前,教师将教学内容向学生公布,学生通过查找资料、搜集信息,有目的地去预习新课。例如:上《漫游语文世界》前,我先分成四组,将任务布置给学生。

摘要：发挥学生的主体意识,充分调动学生学习的积极性,让学生具有良好的思想品德,健康的人格,培养学生高尚的情操,良好的行为是思品课的主要任务.在新课程标准逐渐深化的今天,思品教学应打破传统的教学模式,应该走以学生为本的路,让学生动起来,让思品课活起来。

摘要：一份报纸能否吸引读者,包含诸多因素:版式设计、图片选择、报道内容等等。其实,归纳起来无外乎两个方面:一是内容,二是形式。多年从事新闻采访,笔者认为,一份报纸能否吸引读者,新闻是否'活'占有很大的比重。那么怎样才能让新闻'活'起来?一.捕捉细节新闻'活'一则新闻报道能否打动人,细节是关键。

摘要：音乐作为陶冶心灵的艺术,有着其它学科不可代替的作用,正如大纲所说"音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展,提高全民族的素质教育和建设社会主义精神文明有着重要作用。"

摘要：课堂设疑是一项激趣、引思、动手、动口的综合性教学艺术.笔者研究数学教学中大量案例发现:数学教师若能把"设疑"穿插于课堂教学的从始至终,通过巧妙设疑,才能大大提高学生的学习兴趣,让学生真正成为学习活动的主人.

摘要：活跃高效的课堂是学生非常渴望的课堂，也是高中数学教师一直追求的目标，尽管沉闷低效的课堂在高中数学教学中还普遍存在，但教师一直在不断探索追求让高中数学课堂活跃高效的艺术。