摘要：吕叔湘先生在谈到课堂教学时说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”其实，把“将语文课教活”作为追求的目标，不是没有规律可循，这里有教育科学问题，也有教育艺术问题。具体说，应注意从以下几点入手。

摘要：语文是一门用语言和情感交流的艺术,她不似别的课程,有具体的史实、数据、概念、公式、定理。她既感性又抽象,同学们要通过书本及老师的语言文字去感悟。因而课堂操作起来,很容易枯燥、死板。增添语文课堂的感染力,让课堂活起来,是提高学生语文学习效果的关键。下面我就如何激活语文课堂气氛,调动学生学习兴趣,谈几点体会:1教师充满激情,教学语言生动优美走进课堂,教师应精神抖擞、情绪饱满,脸带微笑,这样既有益于振奋学生们的精神又能促进师生之间的感情交流,缩短师生间的距离。另外,教师教学语言生动优美。

摘要：初中数学课堂是学生数学学习的主阵地,教师只有精心营造宽松、愉悦的环境,发挥学生的主体作用,设计学生感兴趣的问题,才能激发学生的创新思维,取得举一反三的教学效果,最终发挥课堂主阵地的作用,让学生拥有一个鲜活的课堂。