摘要：目前,疫情防控形势仍较为严峻,全国各地的核酸检测工作正在有序进行。不少人亲切地称呼奋战在一线的防疫工作人员为“大白”,更有人“别出心裁”,通过在核酸检测现场表演舞蹈的创意方式感谢防疫工作人员。在网络上搜索“小朋友为防疫工作人员表演舞蹈”,可以找到500多个不同的版本。

摘要：从教30多年来,笔者目睹了各级多所幼儿园园本教研的做法与成效。总体来说,目前幼儿园园本教研还存在诸多问题,主要表现为以下三种类型:第一,幼儿园及教师根本不知道怎样开展教研活动。第二,幼儿园不重视教研活动,使得园本教研流于形式。第三,教研前,教师目的性不强,准备不充分,使得活动只能看到表象;教研后,教师存在抄袭教研笔记的现象,使得专业能力无法得到提升,也不能解决教学工作中遇到的真问题,园本教研质量不高。

摘要：时间匆匆,新的一学期即将来临,又到了教师制订学期计划的时间了。学期计划是教师对一学期教学工作的整体谋划和安排,是教师依此有计划、有步骤地开展教学工作的教育思考。学期计划对教师每个学期的职业发展、工作质量和个人生活都有着非常重要的意义。但是,现实中有些教师不重视学期计划的制订,认为是工作负担,或照抄照搬、流于形式,或缺乏思考、应付了事。

摘要：近年来,教学评一体化已经越来越受到国内外理论与实践研究者的关注,然而教学评一体化在高中英语教学落实中存在诸多的问题,教师在设计教学活动时缺乏目标引领,教学认知局限,活动形式单一,评价流于形式。考虑到高中英语单元整体教学现状.

摘要：班级文化建设是班主任工作的重要内容之一。我们听到过很多班级文化建设经验介绍—如怎么给班级取班名,怎么设计班徽、班歌、班服,怎样布置教室,开展了哪些班级文化活动……但这些精彩呈现的背后,是什么教育主旨在引领?开展这些文化活动的意义在哪里?即我们“为什么而做”班级文化?如果不能厘清这些问题,班级文化建设难免流于形式,为做而做。

摘要：一、缘起:流于形式的科学课探究活动在科学课堂教学过程中,我们时常会遇到这种情况:由老师设定一定的情境,引出学生所要研究的问题;组织学生对这个问题进行思考、做出假设;引导学生制定好研究方案,很多时候老师已经把方法、步骤都归类好了,学生只要按部就班做就好了;学生通过收集、分析有关现象、证据,得出结论。

摘要：构建家校社协同育人机制已经纳入顶层设计,成为全社会的教育共识,但是在实践过程中,效果并不尽人意。家、校协同中单向输出、流于形式、父亲缺位三个问题,成了久而未决的“顽疾”。这就要求家校双方充分认识到,要完成培养人这一艰巨而复杂的任务,必须双方通力合作,在观念转变、主体平等、双向交流、潜心介入合作主体、父亲参与等方面发生实质性的改变,切实采取可操作性的措施,使家校合作能起到真正的教育补充作用。

摘要：茶之道,源远流长,博大精深,“世上本无可与中华匹敌者”。然而,近年来,“世人多好外道,所见之茶道,设案备席,煮水端茶,艺术而已,焉能为道?”,中华茶道不兴,流于形式与“艺术”,将“外道”视为“正道”之风有蔓延之势。有鉴于此,作者遍访茶山,觅嘉茗,“辨识茶气之纯正,改善制、藏、烹、饮之技艺,以中华真茶道举之世人,以养世人之体魄”,故撰写《茶道经》。

摘要：游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。在户外,他们会自然地玩;自然地成长;自然地获得各方面的发展。可多数家庭独门独户,幼儿活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。而幼儿园教育,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,运动质量却不高;有的老师认为体育活动场地大,不好组织;有的认为体育活动容易出事故。所以幼儿园体育活动常常流于形式,或停留在计划上,实际活动时间和活动质量得不到保证。

摘要：随着合作学习方式在新课程教学中的实施,越来越多的学校已经探索到了合作学习的有效方法。但是,在初中英语合作学习中,也出现了一些流于形式、浮于表面、模式有待成熟、教师能力不足等问题,需要我们通过细处和整体的安排、设计,切实解决存在的问题,让初中英语合作教学结出硕果,收获成功。1.归类存在问题,进行深入分析1.1合作学习方式方法层面存在的问题(1)合作流于形式。小组学习时,形式上坐在一起,但不能实质性地解决问题。