摘要：以“特殊方法测密度”复习课教学设计为例,分析介绍了如何基于项目驱动和思维可视化策略进行中学物理教学设计。以促进项目目标达成的三个驱动性问题为主线,用可视化模型进行测密度的多种“特殊”实验方案的设计,并运用所学知识完成实验测量,解决实际问题。

摘要：一、运用阿基米德原理从两条路径测密度1.请用三种方法测一个金属块的密度,要求写出实验器材、必要的步骤及表达式。(至少一种方法用阿基米德原理)方案一:器材:天平、刻度尺。步骤:(1)用调节好的天平测出金属块的质量 m。(2)用刻度尺测出金属块的长、宽、高 a.b.c。

摘要：单表法测电阻、单表法测电功率以及特殊方法测密度，是中考三大特殊测量型实验，本文抓住它们实验设计的共性，以不变应万变，给大家提供一种新思路。

摘要：1 核子密度仪的工作原理1.1 核子密度仪的机理及数据处理核子密度仪内部装有两种放射源铯137γ源用来测密度,镅2411铍中子源用来测量水分,中子源安在机壳底部位置不变,γ源装在辐射金属杆内底部,随着测量深度而变。测量密度时,铯137辐射源发出的γ射线进入被测材料,微处理器把检测管接收的数值除以存储在仪器内的密度标准计算值得到计数比,再把计数比送入密度计算程度,可以算出被测材料的密度。测量水分时。