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科学思维的测评框架及测评路径: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2022年第25期 4-8页; 作者：吴成军人民教育出版社课程教材研究所北京100081; 中学生物学科中的科学思维具有基本的内涵和复杂性,依据因果关系的内在侧重面和逻辑深度建立科学思维的测评框架:判断、解释、预测、评估、设计.测评科学思维时,要设置适宜的任务情境并设计与科学思维测评框架相对应的梯度性问题.; 中学生物学科中的科学思维具有基本的内涵和复杂性,依据因果关系的内在侧重面和逻辑深度建立科学思维的测评框架:判断、解释、预测、评估、设计.测评科学思维时,要设置适宜的任务情境并设计与科学思维测评框架相对应的梯度性问题.; 来源：详细信息评论

基于ECD理论的高中生数学关键能力测评路径初探: 收藏
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引用; 《福建教育》2023年第11期 26-29页; 作者：陈伟安柯跃海石狮市第一中学福建师范大学数学与统计学院; 学生关键能力的测量与评价是考试改革的重要内容,设计合理的测评路径能够为关键能力的检测提供方向。本文立足ECD理论的概念评价框架,讨论高中生数学关键能力的测试题编制、评价细则制订、测评过程实施,为高中生数学关键能力的测评建立...; 学生关键能力的测量与评价是考试改革的重要内容,设计合理的测评路径能够为关键能力的检测提供方向。本文立足ECD理论的概念评价框架,讨论高中生数学关键能力的测试题编制、评价细则制订、测评过程实施,为高中生数学关键能力的测评建立可操作的路径。; 来源：详细信息评论

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