摘要：《国家体育锻炼标准施行办法》(以下简称《体标》)中规定,“参加者必须按所属组别,从每类项目中各选择一项参加测验……”。现以大学男生组为例:《体标》测验项目表中,共有5类15个项目,也就是说受测学生最少要参加5个项目的测验,最多可能在15项次左右,但对教师来说其测验次数要高出几十倍甚至上百倍,这是因为学生对同一项目可以反复受测,也可以在同一类中任选几项,这样势必造成教师负担过重,影响其他工作,针对此问题笔者试用计算机设计一个《体标》测验实用程序,上述问题可得到圆满解决。

摘要：到过我家的人都知道,我家有张古董木椅。平时谁都碰不得,就连我这个"

摘要：一请你一定要看完我的故事,这些都是确确实实发生在我身上的事。二有一段时间,我不敢靠近栏杆,因为教室在三楼,离栏杆太近,会让我产生一种随时想跳下去的冲动。奈何教学楼前种了很多灿烂的绣球花,我又会不由自主地靠近栏杆去欣赏那些花儿——你们生得如此灿烂,却还是逃不过凋零的宿命。不知道是何原因,我变得如此敏感和脆弱。可能是因为初中时受到的排挤和诽谤,可能是因为父母一次次地埋怨“别人都这么努力,你为什么不上进”,也可能是因为那一次次难堪的测验成绩。

摘要：少一分也烦恼“精彩!梁冬哥和陆逸的配合简直就是天衣无缝!”小辣椒跟他见到的每个人说着梁冬哥和陆逸在篮球比赛中的出色表现。“注意,注意,上周的测验成绩出来了。”庞朵朵拿着一摞测试卷走了进来。

摘要：在过去的二十余年,条件性位置研究（place-conditioning studies）被广泛用于研究阿片类成瘾药物的犒赏与厌恶效应.目前常用于药物成瘾的条件性位置研究包括条件性位置偏爱（conditionedplace preference,CPP）和条件性位置厌恶（conditionedplace aversion,CPA）.与同时作为精神依赖性实验模型的自身给药（self administration,SA）、药物辨别实验等操作式强化模型（operant reinforcementparadigm）相比,条件性位置研究具有独特的优点：设备简单,实验周期短,动物不受操作式运动方式的影响,能测出药物的犒赏或厌恶效应,也不因受试药是否妨碍运动机能而影响实验结果,无药状态的测验能排除药物对测验成绩的干扰等.对成瘾背景下的CPP,CPA的深入研究,特别是实验方法和影响因素的研究,将对我们深入了解成瘾的机制有重要意义.本文就阿片成瘾背景下的条件性位置实验的原理及其装置、实验步骤及其倾向性的新进展作一简介.

摘要：条件性位置偏爱(conditioned place preference,CPP)实验是一种广泛应用于药物奖赏以及药物渴求研究的动物模型.该模型训练周期短,简单易行,无药状态的测验能排除药物对测验成绩的干扰.但行为学模型的性质决定了如果不能周密地控制各个变量,将削弱实验的信度与效度;许多采用CPP模型的实验报告将其结果与以往相似实验的差异简单归因于CPP方法的不同,这一点也值得商榷.

摘要：处于教学主导地位的教师与“实用型”人才的培养关系密切，非实用型教师教不出“实用型”人才．卫生学校要培养出合格人才，应从教材、教师(包括教学方法)和实践三方面着手．本文仅侧重于教学方法上的探讨，在应用信息论基本观点的基础上，从大脑科学关于学习与记忆的机制、组块与信息的关系等方面进行免疫学教学实践，采用非等价实验组与控制组设计．对两个班分别施以“传统教学”和“组块教学”，以测验成绩为指标，经统计学处理(t检验)，P<0．01，提示两班成绩差别有极显著意义．作者认为，“组块教学”能使学生在较短时间内获取较多信息，并使信息较长时期保存于大脑，从而明显提高教学质量，值得进一步探讨。

摘要：教师不能仅仅通过纸笔测验来评定教学的好坏,用“增值评价”的方法来评估以物理学科大概念为主题的单元教学是一种较为合理的评价方式。增值性评价是指通过追踪研究设计,收集学生在一段时间内不同时间点上的标准化测验成绩;基于学生自身测验成绩的纵向比较,并考虑其他不受学校或教师控制的因素对学生成绩的影响(如学生的原有成绩水平、人口学因素、家庭背景信息以及学校周围地区的经济发展水平等)。

摘要：教学生写“情书”张林生由于种种原因，时下，类似情书的东西在一些中学生中传递已不是新鲜事了，因此也就被“炒”得烫手。作为一名中学老师，多年从事班主任工作自然也会遇到这些事。我觉得发现这样的事，要设法争取学生的信任。一是要积极地从生理、心理上对那些青春萌...