摘要：加强《品德与社会》的教学是国家新课程改革的一个重要内容。浙教版小不《品德与社会》教材的主要特点是：采用核心课程的设计框架和跨学科的编写模式；采用教学单元的教材体例和生活化，情景化的内容材料；采用艺术性的手法和多媒体的展示手段；采用研究性学习的拓展形式。

摘要：一、教学立意中国画论有“意在画先”一说，课堂教学的设计也是一个意在教先、以意统教的过程．费马点是2006年版浙江课程实验教材数学八下4．2.3课后的设计题，它是以实际问题为背景呈现出来的．假设点A，B，c表示三个村庄，要选一处建车站，使车站到三个村庄的公路路程的和最短，若不考虑其他因素，那么车站应建在费马点上．

摘要：2010年3月25日,我校进行了一次校本教研——市属优质课选拔.此次活动所选的内容是浙教版《数学》八年级(下)第五章第一节第1课时的'多边形(1)'.本人有幸参与了这次活动,并作了这节课的两个教学设计,经慎重考虑,最后选用了以问题为驱动的'问题串'式教学设计进行教学,整节课沿着:学习一种图形——四边形,复习一种图形——三角形,研究两个定理——内、外角和定理,体验一种思想——化归思想的设计思路设计问题、展开教学.课后也受到了听课教师好评,现整理成文,与同行交流。

摘要：“自主、合作、探究”是新课程所倡导的教学理念，但许多教师深感困惑的是如何使探究不留于形式而真正做到真实、自然、有效．本文以浙教版八上《平行线的判定》教学设计为例，与大家一起探讨这个问题．

摘要：化学实验是化学教学的重要组成部分。在初中化学复习教学中，部分教师很少借助化学实验，部分教师在借助化学实验展示信息时不够充分或与学生原有认知经验差异过大。以至于学生只能对教师的讲解进行机械记忆。为了发挥化学实验的强大功能，使化学实验教学有效促进每个学生的学习，教师应对教材等教学资源所示实验进行必要的改进、补充、重组，给学生提供更多的有效学习信息，使化学实验的认知功能最大化，从而有效减轻学生过重的学业负担。

摘要：作为课程实施的重要载体,品德与社会教材以跨学科编写模式,将社会学习与品德教育融为一体,为学生了解社会提供了广泛的学习基础。翻阅现行浙教版品德与社会教材不难发现,教材文字不多,歌曲、故事、漫画、游戏等艺术性表现方式颠覆了传统品德教材一个故事一篇课文的格局。但由于当前品德学科无专职教师,虽然教材使用已历经十多个年头,但教材研读不到位的现象依然普遍存在,甚至还出现偏题、跑题现象。

摘要：教材分析浙教版《数学》把小数概念分为两个阶段教学。初步认识安排在三年级，结合生活情境或图示直观，学习小数的认、读、写以及组成、顺序和大小等。进一步认识安排在五年级，重点转向小数意义的理解，包括认识计数单位，掌握小数的数位顺序和理解小数的构成规则等。

摘要：教学内容浙教版《数学》四年级上册“三位数乘两位数”。

摘要：《科学》（7～9年级）课程标准（实验稿）（以下简称《标准》）是国家教育部颁布的第一个综合科学课程标准。浙江教育出版社依据课程标准编写的7—9年级《科学》教科书于2003年全套通过了教育部中小学教材审查委员会的审定已在多个国家级和省级实验区试用并得到基本认可。

摘要：第一课时教学目标1.了解老人曾经对社会和家庭所做出的贡献,激发热爱老人、孝敬老人的情感。2.了解老人的需求,知道要孝敬老人首先必须了解老人。3.培养孝敬老人的美德,