摘要：2021年8月,教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,要求树立全面发展的质量观和科学的教育评价观,综合考虑学生学科考试成绩与其他表现,科学全面评价学生。2022年7月,浙江省教育厅发布《关于小学生综合评价改革的指导意见》,要求小学生综合评价要关注学生品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等发展目标,加强过程评价,改进结果评价,有重点、分阶段地探索面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价。从国家到各省市越来越重视综合素质评价,并试图利用数字技术进行赋能,提升评价的有效性。目前综合素质评价数字化建设中存在以下问题。

摘要：2006年11月，由浙江省音乐家协会、浙江省文化厅艺术处、浙江省教育厅体卫艺术处共同举办的主题为“和谐·发展与音乐创作”的全国（部分省市）音乐创作研讨会在浙江省杭州市召开。中国音协副主席、创作委员会主任王世光，中国音协副主席、创作委员会主任、上海音协主席陆在易，作曲家孟卫东、张千一，《歌曲》编辑部常务副主编田晓耕，《词刊》编辑部主编虞文琴，《人民音乐》编辑部副主编于庆新，中国音乐文学学会副会长展枫等应邀出席了本次研讨会。本次研讨会联合主办单位的上海市音协、江苏省音协、山东省音协、福建省音协、安徽省音协、海南省音协、重庆市音协、辽宁《音乐生活》杂志社均派代表出席了这次会议。浙江本省部分知名词曲作家参加了大会。

摘要：随着统编本教材的全面使用,浙江省教育厅教研室对《语文作业本》进行了重新编写。新编的《语文作业本》在设计上不再是单一的题目样式,而是层层推进的任务样式;在表述上,不再是简单的问答式,而是情景模拟式;在思维上,不再是单一的点状思维,而是多元层次的思维碰撞……显而易见,《语文作业本》变厚了,题目变活了,更指向能力的提升了。

摘要：随着《浙江省一级幼儿园标准》的推行,自主游戏被高度重视,集体教学活动则有被弱化的趋势。《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》提出要“提高集体教学活动的有效性。聚焦领域关键经验,明确幼儿发展目标,基于幼儿原有经验精选教学内容;依据幼儿学习特点和方式,精心设计教学过程;通过直接感知、实际操作、亲身体验、互动交往等让幼儿获得新经验,提升教学效果。”

摘要：＂人的生命是有限的,而为人民服务及一个共产党员的奉献精神是无限的。＂这是凯旋街道金秋花园社区退休党员何钧同志生前的信条,她用自己的无私奉献、甘心付出诠释着一个共产党员的价值所在。何钧是凯旋街道＂凯益荟＂何钧心理咨询工作室的创始人和法人。2012年被评为＂感动江干——十佳道德模范＂。她曾任浙江省教育厅副厅级巡视员,2009年退休后,她放弃了高薪聘请,推掉了境外及内地好友、同事、亲人为她设计的退休安排,通过自学获得了国家二级心理咨询师的资格,在社区开办了心理咨询服务点,义务为居民群众服务。

摘要：一、研究问题1.评价背景的迫切问题(学生优秀指向单一)为贯彻落实《浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革指导意见》文件精神,进一步推进“双减”落地,发展小学生综合评价,创新分项等级评价,关注学生真实发生的进步,体现评价内容、评价方法的综合性和评价结果的综合运用,指向让每个儿童都有成长、出彩机会,路桥区作为浙江省28个小学生综合评价改革整体试点县(市、区)之一,共和小学针对评价方面存在的问题,统整设计与实践,尝试为区域推广作出创新建构。

摘要：小学《数学作业本》(简称作业本)是浙江省教育厅教研室以课标为依据,经人教社授权,配合人教版小学《数学》教科书编写的学生用书。该作业本是目前数学教学中所使用的主要教学手段之一,是“减负”背景下除数学课本之外,唯一可以进校园的学生作业,是学生需要完成的与具体学习内容紧密相关的作业,教师则需要从学生完成作业的过程得到相关学习的反馈信息。

摘要：在数字化和信息化快速发展的当下,传统的思政教育方式迎来了新的挑战。2024年是中国大运河成功申遗十周年,浙江省委宣传部、浙江省文明办、浙江省教育厅和浙江广播电视集团等多单位联合制作的原创精品——“我们的大运河”云上思政公开课,开启了一次生动的创新实践。作为一档以大运河为主题的广电特色思政课,“我们的大运河”借助沉浸式体验与移动式课堂设计,意在增强青少年对大运河文化保护、传承及利用价值的理解与认同,与运河沿岸共研“大运河沿岸优质思想政治教育”的实施路径,赋能大运河“传播声量”再提升。

摘要：继“暑假备课专辑一”之后，“暑假备课专辑二”又和广大小学语文教师见面了!“暑假备课专辑二”侧重单册教材后四组，根据新课标小学语文教学内容的划分，本专辑分为以下几个板块：拼音、识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习以及语文园地。所刊登的教材分析、教学设计等，兼顾不同年级教师的需要。本刊邀请以下老师和教研员为本期备课专辑有关栏目的特约主持入，他们是：陕西省西安市教研室魏泽英（拼音、识字与写字）；北京大学附属小学潘东辉、四川省成都市教科所罗良建（习作）；浙江省教育厅教研室滕春友、浙江省杭州市江干区教师进修学校费蔚（口语交际）；山东省济南市教研室江洪春（综合性学习）。以上各位特约主持人为有关栏目付出了艰辛的劳动，编辑部对他们的大力支持表示由衷的谢意!祝老师们暑假愉快，收获多多!

摘要：为了促进杭州市产业结构调整和转型升级、市属高校提高人才培养质量、学生就业创业和转型发展，近年来，杭州市大力推进高校产学对接工作，优化顶层设计，创新政策举措，通过体制机制突破和实践创新，初步确立起“政府搭台、企业主体、学校主导、局部突破、精准服务”的产学对接新机制，形成了“骨干企业-学校”“行业-学校”“园区-学校”“区域产业链-学校”等一批具有杭州特色的产学对接新模式，助推杭州产业结构调整和国家自主创新示范区、跨境电子商务试验区建设，助推创新驱动发展和产业转型升级，实现政府、企业、行业、高校的共赢，取得了良好的经济和社会效益。2015年底，杭州市属高校产学对接工作课题项目得到了来自国家教育部教育发展研究中心、浙江省教育厅、浙江大学、上海市敦科院、成都市教科院、浙江省教科院等单位领导和专家的一致肯定。