摘要：浮力原理演示器的设计与使用河南省周口师专教学设备厂崔传海一引言认识浮力产生的原因是学习浮力基本理论知识的基础，但目前还没有较理想的、能正确直观地反映浮力产生原理的实验仪器。现行初中教材也只是设想一个浸没在水中的立方体，对其前后、左右、上下６个面进行受...

摘要：　　在浮力产生原理实验教学中,为了增强直观性,提高学生的动手能力和实践能力,使学生更好地理解浮力的有关知识,突破教学难点,我们设计了这个新型的浮力产生原理演示器,并让每个实验小组的学生自行制作,用自制的实验器进行实验探究,收到了极好的效果.……

摘要：做浮力原理的实验很多，但是能形象、直观、简单地说明问题的却很少。针对这携情况，我设计了一种利用浮力原理能在水面上直接做的实验．形象直观地说明了问题。

摘要：阿基米德(公元前287-公元前212),古希腊著名的数学家和物理学家,是整个人类历史上最伟大、最杰出的科学家之一,发现杠杆定律和阿基米德定律,确定许多物体的表面积和体积计算方法,并设计了多种机械和建筑物.

摘要：灵感是创造性劳动中经常出现的客观现象。阿基米德一次入浴，发现了浮力原理：牛顿看到苹果落地，创立了万有引力学说；托尔斯泰摘牛蒡花时受到引发，完成了《哈译·穆拉特》的构思……对谜人而言，灵感是灯谜创作构思中创造力最旺盛、想象力最丰富、思路最畅通的时刻。我从灯谜创作实践中悟出：灵感绝非神赐，而是生活的、艺术的长期积累的产物。请看下面两个创作实例。

摘要：初中物理教学中，“浮力产生的原因”我们通常采用浮力原理演示器进行教学。目前，图1的实验装置是实验室中大量配备的一种装置。对于这种演示器笔者认为它本身的设计存在缺陷，要想用它需进行改进。

摘要：灵感是创造性劳动中经常出现的客观现象。阿基米德一次入浴，发现了浮力原理：牛顿看到苹果落地，创立了万有引力学说；托尔斯泰摘牛蒡花时受到引发，完成了小说《哈译·穆拉特》的构思；郭沫若有一次在教室听课，突然灵感到来，最后写下了诗歌名篇《凤凰涅榘》……对谜人而言，灵感是灯谜创作艺术构思中创造力最旺盛、想象力最丰富、思路最畅通的时刻。

摘要：本文通过悬锤测斜设备在电站倒垂孔和大坝预应力锚固孔中的成功应用，说明了悬锤测斜仪器设备对保证工程质量的重要性。

摘要：浮力产生的原因是物体下、上表面存在压力差 ,当物体下表面未与液体接触时 ,液体对物体下表面没有压力 ,因而物体不受浮力作用 ,教材中对此只是用图说明而没有相应的实验演示 ,导致很多学生对这一点理解得不透彻 ,存在模糊认识 .为此 ,设计一个简易的演示装置 。

摘要：潜水器是人类认识海洋、开发海洋必不可少的工具之一，在深海资源勘察、深海采矿、深海搜救等领域发挥着不可替代的作用。为了经略深海，全球各大海洋强国纷纷研发了各种各样的深海潜水器。但是，对几型代表当今发展水平的典型深海潜水器进行分析即可发现，目前的潜水器载体设计均为基于浮力原理，在水中呈弱正浮力状态。但是，随着海域的变化、水深的变化、气象的变化，海水的密度会出现较大的变化，