摘要：鱼类消化系统的组织结构特点与食性密切相关,为了给开发不同食性淡水鱼的饲料做基础研究,以黄尾密鲴(Xenocypris davidi Bleeker)、白鲢(Hypophthalmichthys molitrix)、翘嘴红鲌(Erythroculter ilishaeform is Bleeker)、黄鳝(Monopterus albus)为研究对象,采用H.E染色法比较研究了其消化系统的组织结构特点。从比肠长、杯状细胞密度、黏膜肌层总厚度、黏膜皱褶数量和高度、肝胰脏结构等方面比较了其组织结构特征,探讨了组织结构特点与食性、环境的适应性之间的相关性。结果表明,黄尾密鲴和白鲢的比肠长在4种鱼类中最大,在设计黄尾密鲴和白鲢的饲料配方时应注重粗纤维的含量以增强适口性;消化道组织学结果表明,白鲢、翘嘴红鲌和黄鳝3种鱼的口咽腔上皮细胞中都不同程度发排列有杯状细胞,而黄尾密鲴则无,但黄尾密鲴的口咽腔的最厚,白鲢的鰓耙最发达,食道的输送食物的能力和肠的消化吸收能力由黄尾密鲴、白鲢、翘嘴红鲌、黄鳝依次减弱,消化腺的进化是伴随物种进化而进行的有一些进化和演化方面的特征,是按照黄尾密鲴、白鲢、翘嘴红鲌到黄鳝的方向进化。这些组织学特征都是适应鱼类食性与环境的结果,在设计饲料配方时需考虑鱼类的食性特点与生活环境。

摘要：目的调查消化系统肿瘤术后化疗患者疾病不确定感,并分析其影响因素。方法收集2011年10月至2012年6月在消化系统肿瘤术后化疗的448例患者的一般资料,并采用Mishel疾病不确定感量表对患者进行疾病不确定感调查。结果消化系统肿瘤术后化疗患者的疾病不确定感总分为(89.86±11.84)分,处于中等水平。家庭居住地、手术方式、肿瘤有无转移对疾病不确定感有影响。结论消化系统肿瘤术后化疗患者的疾病不确定感受多种因素影响,根据其个体特征设计个性化的应对方式和健康教育是降低疾病不确定感的重要措施。

摘要：目的观察综合护理干预措施在消化系统疾病患者行OMOM胶囊内镜检查的应用效果。方法将191例患者采用随机分组法分为对照组95例与观察组96例。两组均采用常规护理,观察组在此基础上实施综合性护理干预措施,设计专用表格并制订规范护理流程,在检查过程中有效指导体位变换与小强度运动,评价检查完成例数与检出率。结果对照组95例患者中85例患者得出检查结果,检出率为89.5%;观察组96例患者均顺利完成检查,得出清晰检查图像,检出不同程度病变,检出率达100%,两组差异有显著意义(χ2=9.55,P=0.036);观察组患者的平均疼痛时间、呕吐和肠梗阻等发生率均较对照组少,差异有显著意义(P=0.023、0.006、0.036),患者的检查满意度较对照组高,差异有显著意义(P=0.041)。结论实施综合护理观措施,在检查中指导与协助患者变换体位、进行小强度运动,可使患者顺利完成检查,有效提高患者小肠病变的检出率,并有效缩短患者疼痛时间,减少呕吐和肠梗阻等情况的发生,减轻了患者的痛苦,患者满意度较高。

摘要：结合当前亚洲最大卵形污泥消化池的建设,就城市污水处理厂的污泥处置,污泥消化工艺选择、消化池选型,以及施工技术特点和检验,紧密联系工程实施进行了总结,供同类城市污水处理厂设计,建设、施工及运行参考。

摘要：“消化系统药品推荐”项目教学设计遵循以学生为中心的建构式课程模式，以成功推荐消化系统药品为工作任务，将相关课程综合化和模块化，让学生在“成功推荐药品”的任务引领下，开展探究、讨论、展示、宣讲、模拟销售等系列活动，构建临床医学、药理学和销售技巧的综合知识结构，掌握必备的职业技能。

摘要：针对侏儒兔消化系统疾病与饲料营养之间的复杂关系进行深入探究,从预防到治疗提出全面策略。通过系统的文献综述,回顾饲料营养对侏儒兔消化系统健康的影响,为实验研究和案例分析奠定理论基础。设计多组对照实验,探究不同饲料成分和饲养环境对兔子消化系统的影响。实验结果表明,饲料的营养均衡和饲养环境的优化对预防消化系统疾病至关重要。分析实际案例,发现饲料营养不均衡和饲养环境不佳是导致消化系统疾病的主要原因。通过合理调整饲料成分和饲养环境,及时采取治疗措施,大部分兔子的病情得到有效改善。基于此,建议养兔者定期更换饲料品牌,避免单一喂养,同时确保饲养环境的清洁和舒适,出现疾病时应及时就医,并采取科学的治疗方法。本研究旨在丰富侏儒兔消化系统疾病与饲料营养关系的研究,为养兔者提供饲养建议,促进侏儒兔健康饲养和消化系统疾病的防控。

摘要：目的探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的理实一体化教学方法在消化系统见习教学中的应用效果。方法2021年11至12月选取滨州医学院2018级五年制临床医学专业本科生134人为研究对象,他们均在滨州医学院附属医院消化科进行见习。依据班级分为两组,其中试验组64人,对照组70人。在消化道出血章节,试验组采用基于OBE理念的理实一体化教学方法授课,对照组采用集体理论授课联合临床见习授课的常规教学方法。两组学生在课程前后均进行综合考试,试验组在课后进行教学效果问卷调查,数据采用t检验分析。结果课后测试,试验组学生成绩(86.18±8.64)分高于对照组学生的(75.00±6.92)分,其中,理论知识成绩试验组学生(43.38±7.50)分高于对照组学生的(38.79±7.49)分,临床综合成绩试验组学生(42.79±6.6)分高于对照组学生的(36.21±7.78)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示,学生对教学设计、自我贡献、评价的评分分别为(3.30±0.55)、(3.11±0.62)、(3.20±0.59)分。结论基于OBE理念的理实一体化教学方法有助于医学生理论知识的掌握、临床综合能力的培养和学习的主动参与,在教学设计和评价方面也得到学生的认可。

摘要：目的将以自主学习为导向的多途径教学应用于临床消化系统整合课程中,并探讨其教学效果。方法选择山东省某医学院2015级临床医学专业五年制本科学生70人作为研究对象。在临床消化系统整合课程中,设计并实施了以自主学习为导向的多途径教学,包括以问题为基础的学习(PBL)、理论实践一体化教学、标准化病人教学、小组焦点教学、德融教育多途径教学等。比较两种教学方式下学生的实践考核得分情况,并比较干预前后学生对自主学习能力的评分。采用SPSS 20.0进行t检验。结果2015级学生在教学中实践考核平均总得分为(86.10±6.01),高于2014级学生总得分(81.84±7.08)(P<0.05)。教学干预前,学生对自主学习能力自评得分总分为(145.41±9.42),干预后自主学习能力自评得分总分为(152.94±10.18),除“自主创新”维度外,自主学习能力总体及其他各维度得分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以自主学习为导向的多途径教学为临床消化系统课程整合下合适的教学方法。

摘要：说课能促进教师之间的交流和探讨,提高教师的教学素质和教学水平,是一种行之有效的教学研究活动形式.本文从教材分析、学情分析、教法和学法、教学流程及板书设计等五个方面对高职本科护理学专业人体形态学课程中'消化系统'这一章节进行了说课设计.

摘要：从广义上讲,家禽健康风险的把控主要有几个方面:一是生物安全措施制定与落实;二是禽场及禽舍设计和建设高度科学性和适用性;三是环控设备及设施的科学性和适用性;四是供料供水系统管理的科学性;五是饲养流程标准制定和操作的创新性、严谨性;六是免疫程序制定及疫苗产品选择使用的科学合理性;七是疫病发病规律把握防控的科学性、精准性、及时性;八是对出现管理漏洞造成的疫病和疾病处置的精准性和及时性;九是饲养操作人员积极注和技术成熟性。