摘要：厌氧消化废水处理过程中,动态变化的进水组分、组分浓度,组分间耦合等各种不确定因素,使得简单的闭环控制无法获得理想的污水处理效果。为使污水处理出水水质达标,对污水处理过程模型依赖小、对各种变化(扰动)因素鲁棒性强、动态响应好的控制方法可满足工程要求。为此,设计一种能够主动估计并消除扰动的抗扰控制方法,有效估计并补偿污水处理过程中存在的各种不确定因素,以获得期望的污水处理效果。数值仿真结果表明,抗扰控制具有较好的抗干扰能力,能够满足控制要求,是一种可行的污水处理控制方案。

摘要：古人曰:“民以食为天。”吃饭对人类和其他生物来说都是不可或缺的生理活动。对人类而言,牙齿在吃饭和消化过程中至关重要。因此,有了“牙好,胃口就好”的广告词。然而,随着时间的流逝和疾病的侵袭,牙齿可能会部分或完全受损,甚至脱落。这时,我们需要一种特殊的物件来代替脱落的牙齿发挥功能,这就是义齿,俗称假牙。活动义齿是一种可以在需要时戴上,不需要时或睡觉前取下的假牙。

摘要：《标准》[1]第一部分前言中就指出:'本《标准》更贴近社会实际和学生的生活经验……',具体在课程的基本理念中就单独列出一项'注重与现实生活的联系'理念.这说明新课程标准对'生活化'理念给予了充分的重视和提倡,几乎在各个部分对其进行了论述,体现以学生为本,充分尊重和关注学生生活.世界基础教育改革的一个重要走向就是课程向学生生活的回归,与学生需要接轨,西方课程与教学理论开始面向老师和学生活生生的日常生活,帮助他们反思审视权威,在点点滴滴的日常生活中建构意义,寻求超越[2].可见'生活化'理念是新一轮基础教育课程改革所追求的重要目标之一.因而我们一线教师也积极开展生活化教学实践,尤其在针对导入进行了改革.良好的开端是成功的一半.生活化教学中,一种好的导入,可以激发学生的学习兴趣.心理学研究表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认识对后继学习是至关重要的.布鲁纳说过'学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣'.因此,要提高新课教学的效率,必须用兴趣来激活学生的思维,调动学生学习的热情和责任感,从而进入学习的最佳状态.开展导入设计的生活化教学,受到了学生的欢迎,下面就将我们的收获呈现给大家,提供参考.1生活化教学的...

摘要：采用厌氧消化—混凝沉淀法处理中药生产废水,不但具有动力消耗低,工艺流程短、管理方便,投资较低等优点;而且 COD 去除率略高于好氧法,可达85%总去除率以上,是一种适用于中小型中药企业废水处理的方法.中药生产的各种废水由于缺乏较为有效的处理方式,致使处理后的出水达标率较底,难以满足环境保护的要求.这不仅给中药企业的发展带来阻力,而且造成浪费.因此寻求较好的废水处理工艺,是十分必要的.

摘要：设计意图:人体消化器官本是看不见摸不着,却关系着我们身体健康的重要消化系统,对于幼儿来讲,人体的消化系统是比较陌生的,他们既不了解消化器官都有哪些,也不清楚这些器官所在的位置,是什么样的,都有怎样的功能,更不可能有保护消化器官的意识。因此,在教学活动的设计上,我便根据幼儿年龄的特点,选择幼儿感兴趣的方式,借助游戏"食物旅行"来调动幼儿参与活动的积极性,活动中采用现代化的多媒体教学手段与趣味式的教学模式相整合,通过"食物"在不同消化器官中的旅行形态,直观的感受食物在人体中的消化过程。让幼儿看看、听听、说说、

摘要：厌氧消化系统中存在的有毒物质会不同程度地对消化过程产生抑制作用,这些物质可能是进水中所含成份或是消化细菌代谢活动的副产物。抑制性有毒化合物包括硫化物、糖蜜发酵、石油炼制和制革工业等废水处理中的产物。

摘要：教材分析《我的旅行》是一篇科学常识性的说明课文。它通过“我”——一颗小豆瓣的自述,用形象的语言,向小读者介绍了食物从进入人体到排出体外的途径,以及在人体里被消化的过程。课文层次清楚,叙述有序,但生字生词多,掌握生字生词是教学的一个重点。理解内容的重点。

摘要：一、教材、学情分析“人体的消化与吸收”属于苏教版生物学教材七年级下册第九章第二节,包括“消化系统的组成”“食物的消化”“营养物质的吸收”三部分内容。本节的教学内容为第二课时的“食物的消化”,它既是整个章节的重点,也是难点。学生在之前的学习中,了解了人体消化系统的组成,为本节课的学习打下了基础。关于消化过程,学生虽然有一定的生活经验,但本节涉及的抽象概念较多,七年级学生的抽象思维能力还不强,需要教师设计恰当的活动加以突破。

摘要：本文从GB/T 8572-2010《复混肥料中总氮含量的测定蒸馏后滴定法》着手,以标准中操作描述不够严谨详细,不同实验室操作条件不同和实验员操作方法细微差异等导致氮含量检测结果易出现偏差问题作为切入点,针对样品消化存在暴沸影响加热时长问题和蒸馏过程中蒸馏终点的判定问题设计实验,实验分为空白实验、消化过程中控制加热时长、采用生胶带封口和观察蒸馏终点时间各项,通过各项试验数据结果分析比对,对样品消化过程中提出倾斜加热、根据消化剧烈程度调低加热功率,适当延长加热时间作为改进建议,对样品蒸馏过程中提出用生胶带密封瓶口、将用pH试纸测试蒸馏终点改为蒸馏至出现暴沸现象为蒸馏终点作为改进建议,该改进建议能够进一步提高复混肥料中氮含量检测的准确性。