摘要：高职涉外旅游专业实践教学体系的构建要根据区域涉外旅游市场的需求来进行。面对当前高职实践教学体系,通过校企融合、外语教学与专业技能结合、系统化的教学设计明确教学目的,优化实践教学模块,构建多层次的高职涉外旅游专业实践教学体系,最终达到培养符合区域涉外旅游市场需求的高素质技能型人才的目标。

摘要：改革传统的教学评价手段,注重实操,减少笔试是高职院校一系列教学改革中的重要环节。"以证代考"是一种强调实操,体现实际能力的考核方式。本文以导游证为例,在设计、实施、促进能力培养的效果和存在问题等方面做一些探讨。

摘要：我国旅游业的国际化发展为旅游从业人员带来了文化方面的挑战,跨文化培训是解决文化冲突的有效途径。在Hofstede文化维度理论和Fantini跨文化交际能力理论的基础上,文章提出了涉外旅游从业人员跨文化培训实践模式。该模式分为5个阶段,强调培养旅游从业人员的跨文化意识、跨文化敏感性和跨文化交际能力,围绕认知、技能、情感态度三大目标展开,并且始终以被培训者需求和反思反馈为准绳不断动态调整,以达到提升培训效果、增强涉外旅游从业人员的心理调适能力、跨文化实践能力和工作绩效。

摘要：新形势下海南岛涉外旅游发展得如火如荼,如何将本土特色准确地传达给海外游客,制约着该岛的国际化水平。文章对海南传统节日、特色食物及大型赛事等的英文输出情况加以研究并指出其中存在的问题,为海南岛本土旅游外语人才的培养提供建议。

摘要：本文收集大量数据,对广东省旅游行业动态和省内高职高专涉外旅游专业人才培养的现状进行调研,发现涉外旅游人才培养的规模和水平远不能满足市场对人才的需求,本文探讨了原因并从几个方面对人才培养提出了一些对策。

摘要：高职涉外旅游专业课程体系的设计要根据涉外旅游市场的需求来进行。以就业为导向的高职涉外旅游专业模块化课程体系的构建,通过4个模块、3个阶段、有目的的教学设计明确了教学目的,优化了课程安排,最终达到培养符合涉外旅游市场需求的人才的目标,同时符合涉外旅游专业教育的内在规律和学生个性发展。

摘要：从跨文化的研究视角对广西的旅游资源和广西涉外旅游市场进行详细分析,提出提升旅游文化魅力、开发新型旅游产品、与东盟旅游市场开展深度合作、整合发展旅游网络营销、加大对经营入境游的旅行社关注度、以良好生态促进旅游发展的涉外旅游规划设计策略。

摘要：涉外旅游业在全球范围内迅速发展,对高素质的旅游人才需求日益增长。本文以基于产业需求的涉外旅游人才培养为研究主题,旨在设计和优化相应的培养方案。通过分析国内外涉外旅游业的发展趋势、人才培养与行业关系、产业需求与培养关联,深入探讨了如何满足行业需求,提高人才培养质量,以及如何解决方案实施中的挑战与问题。详细阐述了优化策略,包括持续的课程更新、国际化教育资源的引入、跨学科融合、教职员工培训以及多元化的财政支持。这些策略将有助于确保涉外旅游人才培养方案不仅适应行业的需求,还能够灵活应对未来的挑战,培养出更具竞争力的人才,推动涉外旅游业的可持续发展。

摘要：高职涉外旅游专业是集语言学习和旅游专业技能于一体的学科,具有专业性、实践性的特征。为有效提升涉外旅游专业的教学效果,高职院校以就业发展为导向,积极构建模块化课程体系。本文阐述高职涉外旅游模块化课程设计的思路和六个总体流程,并提出有针对性的优化策略。

摘要：作为专业基础课的大学英语精读课程,既要打好学生英语基础还要保证基础课程与专业课程的衔接和过渡,因而正课前的英语口语练习便充分体现了它的价值。文章介绍了在授课过程中如何按着学期和学生的英语水平,层层递进设计精读正课前的口语练习,分析了通过信息技术的应用,辅助教师顺利开展教学并进行专业基础课和专业课的有机衔接。