摘要：在涉外警务专业开展课程思政建设具有坚实的理论基础和实践条件。在习近平外交思想和法治思想的指导下,涉外警务专业课程思政建设形成了国家利益与世界格局、家国情怀与文化自信、人类命运与全球责任、奉行法治与公平正义、国际规则与中国智慧五大理论模块;通过建立思政资源库、隐性课程和反思评价等途径将课程思政教育有机融入涉外警务专业课程中;在此基础上,通过“理论准备—课堂呈现—评价反思”三个教学阶段,将课程思政建设落实到教学实践中,从而形成教学相长的课程思政课堂。

摘要：将习近平外交思想融入公安院校涉外警务专业课程思政建设全过程,对课程思政的整体推进与质量提升具有重要意义。习近平外交思想对涉外警务专业课程思政的多维价值主要体现在方向引领、理论指南和素材资源三个方面,其中关于“全球安全治理”“人类命运共同体”“坚决维护国家主权、安全和发展利益”的论述可以与涉外警务专业的核心课程进行有效对接,从而从整体上优化课程思政的内容布局。经过系统化、动态化、机制化的教学路径设计,将习近平外交思想的核心要义融入涉外警务专业课程思政全过程,将有效提升课程思政在公安院校全员全程全方位育人大格局中的全面引领作用。

摘要：公安院校涉外警务专业的警务英语教学水平在国家、社会、行业以及学生需求的驱动下正面临着亟待提升的挑战,这使得涉外警务专业开设的警务英语课程群建设也在逐渐丰满增项。面对公安工作中对口译人员需求的增大,公安院校涉外警务专业更是关注学生警务口译能力的培养。实践证明,在警务英语教学中关注警务口译能力培养不仅能有效提高学生警务英语的听说读写译能力,也能为开设警务英语口译课系统培养学生的警务口译能力打下坚实的基础。

摘要：数字化技术的快速发展推进了教学信息化的高质量构建,通过调研涉外警务专业线上线下混合教学课堂,列举并分析了数字化课堂的难点与困境。依据涉外警务专业数字化课堂的课程目标,从搭建高效智慧教学途径,全面提升教师与学生数字技术素养等课堂外部构建到数字技术赋能传统教学模式、实践实习、评价体系等课堂内部构建系统,创新了涉外警务专业智慧课堂构建的途径,并提出未来发展方向。

摘要：出入境管理课程与公安实战业务紧密相关,有较多操作性内容,仅采用传统的讲授教学方式无法取得较好的教学效果,应加入实训教学。本文采用了文献研究法和经验总结法,研究认为,本课程的校内实训教学应以能力培养为导向,做到全面覆盖,突出阶梯形与综合性,具体教学形式可采用案例分析、情景模拟和证照识别等方式。实训课程目前存在的问题主要在于教学效果难以量化分析,场地器材保障不到位,师资队伍不够完善,可通过制定科学的实训考查方案,完善场地器材供给,建立双师队伍和专职教师轮岗调研制度来解决。