摘要：为满足目前小型化设备中液体流速测量的需求,通过将空间滤波测速与电容耦合非接触电导测量(C^(4)D)技术相结合,提出了一种适用于非满管液体流速测量的新方法。设计了一种轴向两电极结构的C^(4)D传感器,采用COMSOL仿真软件建立了传感器的三维仿真模型,并对其空间灵敏度分布特性进行了分析,然后基于该传感器的空间滤波效应对液体流速测量原理进行了理论推导,并采用等效峰值频率的方法得到了速度测量的数学表达式;在此基础上,设计了一套可适用于空间滤波的C^(4)D液体流速测量系统,并通过该测量系统验证了C^(4)D传感器具有良好的空间滤波效应,且实验结果表明,该测量方法具有良好的可行性,在1.39~2.35 m/s的速度范围内,测量速度的绝对误差均在5%以内。

摘要：研究了利用多普勒效应进行液体流速的测量。将超声光栅测超声波的原理和多普勒效应巧妙结合,由于超声波在恒定流动液体中传播时入射波和反射波的频率不同,因而测得上述状态下两个频率的差值即可得液体的流速。这为液体流速的测量提供了新的思路和方法,丰富了普通物理实验教学内容,增加了实验创新方案,在启发实验创新设计思维等方面具有借鉴意义。

摘要：初中物理"流体压强与流速的关系"的教学,多数教师都不通过实验探究液体流速与液体压强的关系。针对这一问题,本文设计制作了一种探究液体压强与流速关系的综合演示实验仪,该实验仪既可以探究液体流速与流管大小的关系,又可以探究液体压强与流速的关系。

摘要：背景:各级骨关节炎软骨的力学环境对骨关节炎发展的进程具有一定的影响,计算机模拟仿真提供了一种量化膝关节软骨力学环境的方法,使利用有限元技术来研究各级骨关节炎软骨的力学行为成为可能。目的:通过数值模拟对比研究健康成人与各级骨关节炎患者在步态周期下软骨的应力分布及软骨内液体流速变化的规律,探索骨关节炎患者步态周期下的力学行为。方法:通过CT和MRI扫描得健康成年人膝关节数据,应用软件Abaqus建立全膝关节三维有限元模型。通过Hypermesh划分全膝关节网格,再设定全膝关节内部各部件间绑定关系及相互作用,最后通过改变软骨的材料属性及调整各相的时长和股骨与胫骨平台间的夹角来实现模型中对健康成人与各级骨关节炎软骨载荷及边界条件的设定。结果与结论:①模拟结果表明,在步态周期内股骨软骨和胫骨软骨的平均Mises应力和软骨内液体流速变化的曲线均为先增大后减小;②相比于健康成人,各级骨关节炎患者随病程加重,软骨的Mises应力持续减小,软骨内液体流速则先增大,当发展到3级骨关节炎流速则减小;且各级骨关节炎软骨的Mises应力和液体流速的变化范围也减小;③因此,随着骨关节炎病程持续发展,患者在步态周期下软骨的内液体流速增大、Mises应力减小及关节表面应力变化范围减小,从而导致关节承重和缓震能力减弱。

摘要：车用动力电池技术的发展带动着新能源汽车行业的兴起,动力电池性能很大程度上受温度的影响。文章设计了一种车用动力电池排列方式,用液冷方式对其散热,通过仿真分析液体冷却中不同的冷却液流速和不同的液体流场对电池组散热的影响。仿真分析得出:在一定范围内随着冷却液流速的增加,电池组温度有效降低且电池组之间的温差较小;不同的液体流向也会影响电池组的散热情况。

摘要："飞机为什么能上天"是初中北师大版八年级物理下册中比较简单的一节内容,课程标准中要求比较低,在平时的教学中,容易被忽视.但本节课是物理教学"从生活走进物理,从物理走向社会"的重要内容,因此,在教学中,笔者注重学生探究实验的设计,让学生探究,在体验中学习知识,锻炼能力.

摘要：近些年,随着汽车行业的飞速发展,集中式过滤系统在动力总成工厂里得到了更广泛的应用。其中,以真空负压过滤系统最为常见。尽管集中式真空负压过滤系统具备了很好的设计与应用基础,但在细节方面仍需要不断优化提高,以不断提高系统运行质量。负压过滤器依靠泵抽动负压仓内的净液,使液体形成真空负压,提高液体流速。

摘要：近两年,楼房养猪兴起,但是楼房猪舍液泡粪排放过程流态较为复杂,流态变化可能导致管道位移进而导致渗漏;液体流速高低与污泥排放难易程度存在时间错配,导致淤积;污泥自身特性导致悬吊管内淤积。需要对楼房猪舍液泡粪模式排放过程中的液体性质和流态进行分析,有针对性地解决问题。

摘要：目前临床上静脉输液使用的输液管流量调节装置是由驱动轮的转动,带动与驱动轮固定连接的滚轴,滚轴在输液管流量调节装置的侧空腔中移动,驱动轮挤压输液管,输液管被压得越扁,输液管中的液体流速越慢。由于驱动轮所处的位置无法确定,所以输液管中每分钟的液滴流量是随机的。为了方便护士能快速准确的调节滴速,我们设计了一种输液器流量调节装置。

摘要：高中化学课本上没有压强对化学平衡移动影响的演示实验,只是通过工业上合成氨的一些数据加以说明,不便于学生理解压强对化学平衡的影响。为了更好地使学生理解化学平衡移动原理,掌握外界条件对化学平衡的影响,设计如下实验。一。