摘要：本文以《相遇问题》的教学设计与评析为例,论述在具体教学中借助多样素材帮助学生理解“相遇问题”,通过问题引入,回顾经验;借助图形,理解模型;多样变式,丰富模型等活动,借助图形操作、直观对比和反思迁移策略,引导学生感悟解决问题中“两积之和”的结构,提升解决问题的能力。

摘要：装配式建筑设计模型填充族类混乱,导致公制常规构件埋深偏差过高,因此,有必要对BIM信息技术在装配式建筑深化设计中的应用进行深入研究。设计装配式建筑深化架构,根据深化架构建立BIM信息技术装配式建筑深化模型,深化设计装配式建筑。通过工程实例分析,对工程概况总结并介绍工程整体的施工过程,利用BIM信息技术,对装配式建筑施工结果分析,可知在装配式建筑深化设计前,施工埋深偏差平均值的偏差最大为0.44m,在BIM信息技术装配式建筑深化设计后平均偏差最大为0.17m,能够有效提高装配式建筑深化设计与施工内容的契合度,同时,降低了施工埋深偏差。

摘要：亚洲基础设施投资银行工程施工中,通过深化设计阶段BIM模型,完成施工阶段的进度管理、施工模拟、质量安全管理等多项应用,提升信息传递效率,为该项目运维阶段的管理提供数据基础.

摘要：初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识、形成基本技能、提高解题技巧、解题能力,并非易事,本文就以此为切入口,就如何提高初三数学的复习效率和质量,突出教学活动中复习课的教学设计,加强例习题的精选、改编来提高复习课的效率等方面,作了一些粗浅的探索.