摘要：追问是指在课堂教学中,教师根据教学实际,精心设计系列化问题或对学生的回答进行有针对性的再提问,帮助学生实现知识的生成、思维的突破和价值的引领。课堂追问作为师生智慧互动的有效牵引手段,必须立足学科核心素养,注重课堂追问的逻辑性、思辨性和导向性,让追问成为学生深度学习和思考的源头活水,促进学生思维深层发展。一、在知识生成处追问,注重逻辑性道德与法治课堂教学是向未知方向挺进的旅程,是知识动态生成的过程。

摘要：科学有效的作业管理,以促进学生全面发展和个性发展为根本,有助于学生健康的成长。通过制度化规范作业容量、系统化设计作业内容、创新作业理念形式,坚持“减负不减质”的思想,研究作业批改评价,研究作业管理的深层发展、作业设计的个性化实施,持续推进教学改革,为其他教学环节的优化积累经验与条件,同时优化家庭作业的功能,进一步提升学生的核心素养。

摘要：机械设计制造与自动化行业是国民生产中的基础性、支撑性行业,可行有效的机械设计对提高机器效率、提高社会生产力具有促进作用.伴随着电子信息技术的发展与人工智能技术和相应的配套设置健全,数控技术在机械设计与制造中的应用,为机械制造的生产模式、产业规模、机械效率等方面带来了深刻的变化.但是如何实现有效利用并充分发挥数控技术的优势,成为现代工业研究的难题.本文简述数控技术在机械加工制造中的应用.

摘要：随着社会主义商品经济新秩序的不断拓展,我国经济体制正处于重组再造的关键时期,面临着一系列阻碍与矛盾。如何从新的角度研究经济改革的深层发展,寻找体制构造新的生长点,设计加速我国经济成长的方案,已经成为实际工作者和理论工作者面临的重要课题。本文提出以促进银企互渗和组建银企财团作为经济深层改革的新生长点。

摘要：学习是为理解而学、为思维而学、为发展而学,说理课堂旨在以数学探究问题(或任务)为主线,将学生学习与发展过程的各个要素及环节进行有效融合,充分探究数学知识的本质,激发学生的深度思维,培养学生的理性精神,以对学生的学习与发展产生整体效应,最大限度地促进学生能力和素养的深层发展。

摘要：全国财政税务信息系统计算机应用工作会议于3月10日至15日在浙江宁波召开,来自全国44个省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)的代表参加了会议。财政部副部长刘积斌出席会议并作会议总结报告。刘积斌说,在过去三年里,计算机应用在财税业务工作中得到迅速普及并开始向深层发展,中小型机和微机上涌现出一批优秀软件,单纯的数据汇总、表格打印已被突破,计算机开始为财税业务工作建立数据库、提供分析测算、辅助领导决策,为实现财税工作科学化、现代化管理展现了美好前景。他强调,财税部门各级领导要充分重视信息系统建设工作,搞信息工作的同志们也要不断努力,使计算机更好。