摘要：深度学习是减负增效的重要途径,而由于缺乏支架,深度学习的达成度较低。针对这一问题,本文提出深度认知工具的概念并阐述其在教学中应用的必要性,更清晰地界定能够促进学生深度思考的认知工具,进而设计出了深度认知工具支持下的单元教学模式。该模式包含单元教学设计、单元教学实施和单元教学评价三个部分,深度认知工具贯穿全过程,起到支架作用。借助深度认知工具实现单元教学的常态化、持续性实施,减轻学生的认知负荷,提升深度学习的达成度,该教学模式在实现减负增效、促进教育信息化和推动教学改革等方面展现出较强的应用潜力。

摘要：人工智能作为新兴科技的标志性内容,在成为经济发展的新引擎、国际竞争的新焦点、社会建设新机遇的同时,也成为了促进教育变革的重要力量。目前,以元宇宙、ChatGPT等为代表的技术正在全球掀起新一轮的智能科技浪潮,也将对教育场景产生新一轮的冲击。基于此,以“人工智能促进未来教育发展:AI新热潮之下的冷思考与新出发”为主题的研讨会意图回应和探究热潮之下的技术走向,并探讨新的技术发展对未来教育的持续及颠覆性影响。围绕“智能技术支持下的教师专业发展和课堂教学”这一研究主题,来自四所不同高校的青年研究者在此次研讨会中分别基于不同的研究场景,从技术设计和实证研究等层面呈现了人工智能赋能教师专业发展的潜在探索维度和未来发展方向。希望通过介绍四个学术报告,带领大家认识人工智能赋能教师专业发展的潜在研究与实践样态,也希望引发大家对智能技术支持下的教师专业发展和课堂教学这一研究主题进行持续且更加深入的思考,为我国人工智能赋能教师专业发展的事业贡献力量。