摘要：演讲是面对听众表达自已的观点、思想、感情的一种说话形式,要求理、事、情、景多方面融合,从而打动听众,达到宣传、教育、激励等目的。那么好的演讲要具备哪些特点呢?一、内容要有针对性演讲时,其内容应当是有针对性的。首先,演讲者提出的问题应该是听众所关心的问题,内容应与现实紧密结合,与听众密切相关。其次,演讲者要懂得听众分为不同的对象和层次,撰写演讲稿时要根据不同的场合与对象,为听众设计不同的演讲内容,所讲内容的深浅程度也应符合听众的接受水平,这样才能达到预期的演讲效果。例如课文《应有格物致知精神》。

摘要：引言黑格尔在其《美学》一书中曾说过：＂在这个领域里音乐扩充到能表现一切各不相同的特殊情感,灵魂中一切深浅程度不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、任性和兴高采烈;一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、痛苦和惆怅等,乃至敬畏、崇拜和爱之类情绪都属于音乐所表现的特殊领域＂（1）。的确,音乐作品作为作曲家情感的表达,是人类情感交流的最佳方式。聆听音乐可以激发和唤起人的情感,从而引起作品和听众心身共鸣。正因为此,音乐艺术一直被认为是一种高度感性化的文化。

摘要：花茶是诗一般的茶叶,融茶味之美、鲜花之香于一体的茶中艺术品。在花茶中,茶叶滋味为茶汤的味本,花香为茶汤滋味之精神。茶味与花香巧妙地融合,构成茶汤适口、芬芳的韵味,两者珠联璧合,相得益彰。品饮花茶,先看茶胚质地,好茶才有适口的茶味。

摘要：经历了40年大学教授生涯之后,我觉得我已经学到了一些教学方面的艺术。年青的同事和助教们经常向我询问如何进行教学,我对他们的建议可归纳为“三不要”、“三要”和“一牢记”。

摘要：目前现有的洗胃管固定装置的固定开关过小易打滑、咬合口过小或凹槽不符合人体牙槽生理结构、固定胶布过粘或易脱落。患者在洗胃过程中容易发生牙齿及口腔黏膜损伤、舌咬伤、胃管脱出等问题，影响洗胃效果。洗胃管需要胶布固定，给洗胃管的拔除和深浅程度的调节造成了一定的困难。因此，笔者设计了一种夹持稳定、易于操作、防止滑落的洗胃管固定器，现报道如下。

摘要：教与学的关系,离不了一个装与灌的关系。人们常说:要灌给学生一杯水,教师自己必须装满一桶水。《江西教育》第6期“每月谈”栏中有篇文章认为,如果不注意“杯子”的质量(如有裂缝或缺口),即使老师有满满的一桶水可以灌给学生,学生这个“杯子”也不见得就会装得满满的。这是很有见地的。不过,我觉得除了注意“杯子”质量外,保持“壶口”通畅,讲究“灌”的方法和艺术也是十分重要的。 知识之水从教师的壶口里潺潺流出,其间的流程颇值得研究。具有相当知识水准的人要成为好教师,还需要不断地提高教学艺术和丰富教学手段,顺应教育教学规律。高尔基写给斯尔格维支的信曾经说:“只有用合适的优美的衣裳包裹了您的思想的时候,人们才会倾听您的诗。”在讲坛上,也只有教师动用多种教学手段,用优美合适的衣裳将知识和思想包裹的时候。

摘要：数学学习离不开解题,解题能检验学生掌握知识的深浅程度,也能考查学生的思维品质,还可使学生享受到不同品味的解题艺术。近年来,全国各地中考和竞赛试题,涉及判定三角形形状的问题屡见不鲜。本文主要谈谈判定三角形形状的解题方法。1借助韦达定理例1已知θ是三角形的一个内角。

摘要：如何设计提问,才能取得较好的教学效果呢?我认为主要应注意“五性”。 (一)目的性。这就是提问的内容应紧紧围绕教学目标。 (二)启发性。这就是提问内容应能启发学生理解,起到点拨作用,具有训练学生思维的意义。 (三)适中性。这就是问题的深浅程度要适中,“跳一跳才能摘到果子”。 (四)针对性。这就是所提问题要针对学生实际。一方面要针对普遍学生的语文基础。