摘要：通过问题引导学生分析影响农业生产的区位因素;说明区位因素的发展变化对农业生产的影响;通过读图、阅读材料、分析典型案例,归纳农业地域类型的形成条件及生产特点,掌握区位理论学习的方法。

摘要：一、课标要求1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。2.结合所学知识,判断本地农业地域类型,并分析其形成条件。

摘要：彝族、羌族、藏族在历史渊源、文化联系方面密切,同属于汉藏语系。云贵高原是彝族的文化区,以山地混合农业经济和信仰原始宗教为主要特征。横断山脉是羌族的文化区,以山地耕牧经济和信仰多种宗教为主要特征。青藏高原则是藏文化区。

摘要：”农业地域类型”是高考的重点同时也是高考的难点,通过这篇教学设计,明确了教学的重难点,以及在处理教学重难点时所采取的教学方法。在处理教材内容时,以多媒体为教学手段,重点采用学生讨论和教师点拨的分析思路。这篇论文的设计符合了教学的一般规律,能够打造高效课堂。