摘要：本文以苏州工艺美术职业技术学院的实践探索为例,基于校园网络学习平台,从公共基础课程的角度,设计了混合学习模式的教学流程,并详细阐述了教学设计的各个环节,以期对混合学习的教学实践提供参考和指导。

摘要：本文主要针对混合学习模式在高校美术教育中的具体应用及其对教学带来的影响加以分析。混合学习模式结合了传统面对面教学与在线学习各自的优势,不仅提升了学生的学习兴趣,还增强了学生的自主学习能力。研究指出,尽管该模式为学生带来了灵活的学习体验和丰富的教学资源,但在实施过程中仍存在诸多不足。因此高校美术教育工作者需要积极整合教学资源、优化课程设计、转变教师角色、建立学生参与机制,采取以上具体化的措施确保混合学习模式的效果最大化发挥。

摘要：针对移动互联技术生态已形成并日趋成熟,学生普遍感觉C语言程序设计课时少、难理解和普遍眼高手低的现实学情,分析移动课堂客户端的功能构成及交互设计技术,提出将混合学习模式融入C语言程序设计移动课堂的设计开发中,尝试解决移动互联技术生态下混合学习模式的构建问题,指出混合式学习不是简单地将信息技术与教学结合,而是重新思考和设计教与学之间的关系,完善学习效果评估机制,实现1+1>2的教学效果。

摘要：2018年工程类专业学位类别的调整为培养单位进行工程硕士教育改革提供了更大的自主权。打破工程硕士与工学硕士培养的同质化、突出工程实践能力培养和职业导向是工程硕士教育改革的方向。澳大利亚查尔斯特大学改变以学科知识体系进行课程设计的传统,基于项目学习和"主题树"在线学习进行课程设计,打造以混合学习模式为特色的土木工程本硕贯通项目,有利于培养具备实践能力、创新能力、职业素质的工程人才。研究查尔斯特大学的工程教育改革案例对我国高校工程硕士研究生教育改革有启发和借鉴意义。

摘要：对混合学习模式在高职院校理实一体化课程中的应用进行研究,提出"三段递进,四维融合"的混合学习模式框架,对其具体实施步骤及各要素的设计方法进行了探讨,并引入学习投入度调查作为教学效果评估的依据。在理论探讨的基础上,进一步以《网络系统集成》课程为例,对高职理实一体化专业课程的混合学习进行了实证分析与验证。

摘要：混合学习模式作为当前一种备受关注的新型教学模式,突破了教学时间、空间的限制,能针对学生的具体情况,实现因材施教和个性化学习,突出了学生的学习主体地位,教师成了真正意义上的引导者、组织者。通过合理的教学设计,充分发挥混合学习模式的优势,从而提高技工院校计算机教学的效率。

摘要：疫情的突发打破了以课堂为主体的传统授课环境,随着全国近3个月大规模线上教学的推行和实践,线上融合线下的混合教学模式悄然兴起。对大多数中小学教师、学生和家长而言,此种模式尚处于探索阶段。作为一种时间、空间弹性度较高的学习模式,如何让自觉性有待提高的青少年学生真正沉浸于学习中,提高学习效率?通过相关工具对时间进行有效管理是一种重要解决途径,即提高单位时间的规划性和利用率。本文通过分析混合学习模式中学生时间分配特点,以五育并举为导向,形成时间管理工具的设计原则,以及打造智能时间管理工具应具备的要素,从而提出针对混合学习的未来应用研发的个性化与社会化相结合的要求。

摘要：结合宁夏大学现代教育技术专业的教育硕士所开设的《教育技术学基本原理》课程,探索并设计出一种体现新课程改革理念的新型学习模式—混合学习模式。文章详细叙述了各个部分的作用,并将该模式应用于这门课程的教学实践中。通过一学期的跟踪、观察、调查、访谈,对实践的效果进行了实证研究,旨在促进西部高校学与教模式的转变,进而提升学习者各方面的学习能力,优化教育教学过程。

摘要：高职《医药英语》课程以提高药学专业学生的英语应用能力,培养高素质医药人才为目标。开展基于“医药英语”在线开放课程的混合学习模式的研究是深化高职医药英语教学改革的重要举措。文章分析了高职医药英语实施混合学习改革的必要性,阐述了医药英语混合式教学方案的设计、实施与应用,以期对高职院校英语教学改革起到一定的参考与借鉴作用。

摘要：随着信息技术的飞速发展,网络及多媒体技术的大范围普及,在线教育与传统教育结合,混合学习模式己成为一种趋势,对人们的思维方式和学习方式产生深刻影响。教育技术的进步有助于扩大教育工作者选择不同教学方法,如何更好地促进护理研究教学成为研究者亟待解决的问题。本文主要综述混合式学习的理论基础,为护理研究教学中混合式学习活动设计提供有效框架。