摘要：为提升教育信息化水平,加强教育信息化建设,文章以中职工艺美术专业“创意图形”课程为例,构建以“学习为中心”线上线下相结合的混合式学习模式。该模式可以有效改善传统课堂存在的教学问题、提升学生专业技能、培养学生创新思维,同时对技能型人才的培养也具有一定的参考意义。

摘要：混合式学习环境下的教学设计中,线上学习是重要的一环,而当代大学生在此背景下对于线上课程的学习投入有何特征,这些特征对学生线上学习有着重要的影响。在实践中,可以从学习过程管理、教师投入、教学评价、教学资源等环节入手进行优化和改进,以提高大学生的在线学习学习投入度,达到理想的教学效果。

摘要：随着社会科技的发展,传统学习方式已不能满足当今学生的学习要求。混合式学习模式现在已经成为主流学习模式。混合式学习模式是在传统教学方式基础上融合了新型教学方式,混合式学习在课堂教学和课程设计方面较传统教学模式有很大的改变,他更强调学生的个性化学习,可以满足不同程度的学生的个人需求。本文主要介绍混合式学习模式的概念及其理论基础,并结合作者在实际教学中所实施的混合式教学模式,总结经验教训,提出相关建议。

摘要：网店广告图策划与设计课程是本校科技工程类通识课程,也是首批专创融合课程之一。它依托线上线下混合式学习模式,以扶持与服务校内各专业群学生创新创业为目标。校企合作共同设计了基于淘系平台的各子项目载体,旨在培养与提升媒体开发技能技术、培养艺术文化素养、创新互联网运营思维与方法;提高信息采集、分析、设计、处理等能力,最终为就业创业架构信息快速通道。通过3个学期混合式教学实验,很好地解决了线下授课时数少,技能技术难掌握的难题,同时显著提升了学生自主学习、团队协作、分析问题解决问题的能力。

摘要：在信息化环境下,混合式学习模式能够充分调动学生课外学习与在线学习的积极性与主动性,打破课堂教学的局限,拓展学生的学习空间。以激发学生审美感知经验为出发点的初中美术混合式学习模式,在教学设计上更加注重面对面教学和在线学习两种模式的有机融合,学生以合作的方式将美术与其他学科的知识、技能相结合,利用影像、动画、绘画等美术语言进行策划、创作与展示,积极参与教学活动,敢于发表自己的见解,从而对美术学习保持持久的兴趣,形成基本的信息素养和艺术表现能力。

摘要：通过查找丰富的网络资源来满足各方面的学习要求。混合式学习模式应用在高职艺术设计专业能更好的发挥出专业特色,将网络平台上的在线学习模式与传统课堂教学模式进行交融,将企业的具体项目引入学校的实训室当中,设计出适合我院高职艺术类学生发展的混合式学习模式,提高高职艺术设计类专业学生的创新意识。

摘要：地理学是一门强调时空关系、综合考虑人文环境与自然环境相互关系的一门学科,在现代学科体系中占有重要地位。随着新时代信息化的发展,地理学与时俱进,开拓改革创新的新局面。高中地理教育也应随之发生改变,突出培育学生的学科核心素养。深度学习理论指导下的混合式学习模式作为有效教学途径,在培育学生核心素养的过程中发挥重要作用。深度学习理论契合了知识信息时代培养学生的目标,混合式学习模式为深度学习提供了思路和方法。

摘要：在信息化背景下,高校教育逐步发展为以线上线下结合为主的混合式教学。而传统的课程教学评价体系已难以适应当前的教学模式。因此,为了保障混合式教学的有序推广,本文研究了本校C语言程序设计混合式学习模式中存在的教学评价问题,提出了“教、学、评”一体的化过程性评价模式,并有针对性地构建出了基于混合式学习模式的学生过程性学习评价体系,其中包括教师、学生、学习资源、学习环境和学习过程五个评价内容,旨在为相关人员有效利用过程性评价方法提升混合式学习模式教学效率,提供一系列参考。

摘要：一、引言。《摄影后期处理》作为中职艺术设计部数字媒体技术应用专业开设的必修课程之一,摄影后期处理技能则是该专业学生就业要掌握的核心技能,学生不仅要学会摄影后期处理的理论基础知识,还要能够将所学操作技能应用于企业实际项目的实践,能够融会贯通和灵活运用所学技能。因此,该课程的教学质量和学生的学习效果一直受到专业带头人和任课教师们的关注和重视。当前,传统的教学模式已不能满足学生对与行业接轨的课程知识和技能的学习,教学模式的改革势在必行。而随着行业发展和互联网技术的不断更新,微课、MOOC、蓝墨云班课平台等信息化教学手段不断涌现,这些都为摄影后期处理课程教学的模式改革带来了新的机遇和挑战。

摘要：在深入推进高校混合式教学改革的大背景下,如何利用技术手段提高混合式教学效果,促进学习者的高阶思维能力培养,是教育研究者们关注的焦点问题。该研究引入深度学习理论,以行动研究为主要研究方法,从知识掌握、能力培养以及情感体验三个层面,分课前、课中及课后三个阶段构建了面向深度学习的"3*3混合式学习模式",并基于该模式在对研究方法类课程进行教学活动设计的基础上,开展了三轮行动研究。研究结果表明该模式对学习者知识掌握和能力培养具有显著的促进作用,并能给予学习者良好的情感体验,能有效促进学习者的深度学习。