摘要：教材分析：《两颗小星星》这一课是人音版六年级下册第三单元《银屏之声》中的一首欣赏乐曲。本单元以“银屏之声”为主题，结合影视这一综合艺术形式，感受电影歌曲在电影中表现人物和渲染气氛的效果。这首《两颗小星星》是德国影片《英俊少年》中的一首插曲，歌词借助了主人公和星星的对话，表达了主人公海因切对人间的友爱与信任的憧憬与渴望。第一乐段旋律比较平稳，使用了多次的同音重复，显得坚定有力；第二乐段的旋律较低且多作下行，营造了一种宁静、柔和的夜境；第三乐段是第一乐段的变化再现，第一乐段的旋律再次出现，而后旋律提高了三度又重复了一遍，使曲调更加明亮热情，气氛更加热烈，自信乐观的少年形象跃然眼前。本课是这一单元的第一课时。

摘要：＂九子鞭＂是产生于土家族地区的民间艺术,俗称＂金钱板＂、＂天神鞭＂,因其通俗易懂,贴近生活而在土家族地区广为流传。＂九子鞭＂具有强烈的民族性质,常用于祭祀、年节等重大场合,用来热闹场面,渲染气氛,是土家族人最喜爱的艺术之一。

摘要：剪纸作为一种民间艺术形式在我国广大地区应用非常普遍，被人们喜闻乐见。剪纸常以礼品花的形式出现，其内涵和形式与民俗礼仪活动密切相连，婚丧嫁娶，庆贺寿诞，都有相应的剪纸来祈祥祝福，渲染气氛。它还用于美化日常生活，如筷子花等。剪纸不仅有点缀、美化生活的功能，同时也是人们消闲、娱乐的一种生活方式。

摘要：京剧伴奏是我国传统民族艺术中独具特色的，综合性较强的戏曲音乐的一个重要类别，其在京剧表演过程中的主要作用是通过音乐语言与演员的演唱内容达成默契与互补渲染气氛，烘托和增强人物情感。尤其是当唱腔与伴奏高度契合时，便会有效提升整个剧目的情境与演出效果。

摘要：弗朗茨·舒伯特（Franz Schubert，1797-1828）奥地利作曲家，15岁开始创作艺术歌曲，在其短暂的一生中共创作了600余首艺术歌曲，被誉为“歌曲之王”。他的艺术歌曲中最突出的特点是把钢琴伴奏提高到了前所未有的高度，他改变了钢琴伴奏在声乐曲中的从属地位，通过揭示背景、心理刻画及渲染气氛等使之与人声相结合，达到伴奏与人声相互共融的效果。

摘要：舞蹈表演是一门实践和艺术相结合的表演,需要使舞蹈结构、动作结构以及舞蹈表情等诸多协调起来,才能实现整体的艺术美感。而面部表情对于舞蹈表演者来说是一种重要的艺术表现手段,通过面部器官和肌肉的活动变化可以更好地配合肌体动作来表达艺术形象内心的各种思想感情(喜怒哀乐)。由于舞蹈是不能说话的,一切都是靠舞蹈动作和面部表情来表达内心世界,因此,运用好面部表情可以为舞蹈增辉添彩。面部表情也是舞蹈表演的重要内容,对于舞蹈表演的完整性至关重要,并且贯穿于舞蹈表演的始终,同时它也是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点。

摘要：影调渲染气氛 光线是营造情调,渲染气氛的必要条件。影调控制得当.画面才能传达出一定的情绪,产生一定的气氛。曝光正常的影像真实反映被摄体的亮度关系,是对被摄体的真实再现,而摄影师有意识地控制曝光,使画面影调表现出创作的个性特点.是对被摄体有意识的再创作。

摘要：在戏剧舞台表演中,灯光的作用对观众的视觉功能的发挥极为重要,因为没有光就没有明暗和色彩的感觉。在最初,灯光的作用也就是单纯的照明功能。但随着科技的不断发展,出现了不同类型的灯具,颜色也开始更加丰富。如今的舞台灯光已经不仅是基本的照明功能,还可以用来烘托人物形象和渲染气氛,进而使观众的心理和视觉上受到强烈的艺术冲击,因此便具有了审美的功能。灯光在其发展历史中,也衍生出多种风格流派,每个风格流派都有各自的艺术特征。

摘要：在京剧艺术中,演奏员与演员的关系是相互依托,相辅相成的。演奏员与演员共同为艺术创作贡献自己的才华,二者相得益彰,方才造就了一出出脍炙人口的经典之作。俗语说:"京胡是半个演员","托腔保调"对于一出戏来说至关重要。京剧乐队讲究伴奏,"伴"是与演员配合,使剧情生动可感;"奏"则是技术层面,旨在熨帖情节,渲染气氛。

摘要：语文是一门综合性、艺术性很强的学科，教师在教学的过程中往往运用多种手段渲染气氛，激发学生情感，引导学生进入作品的意境，阅读就是其中非常有效的手段。培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务。