摘要：2023年新质生产力对数字经济推动效能明显,文化产业发展按下“加速键”,动漫游戏产业守正创新、担当使命,奋力拼搏。整体来看,相关政策导向更加明晰、产业发展平稳、多个重点领域势头良好,文化和科技双轮驱动的发展潜力加快释放,在深耕核心价值、赋能内容创新、唤醒文化活力、催生技术突破、构筑文化生态、推进数实融合、提升中国文化海外影响力等多个方面,取得了较好的收获。同时动漫游戏对提振全民的文化自信和对民族文化的认同感上发挥出巨大效能。本文通过分析动漫2022—2023年游戏产业发展环境、总结重点领域的发展态势以及展望未来发展趋势,为推动动漫游戏产业健康发展贡献力量。

摘要：自2021年起,我国踏入第二个百年征程,数字经济伴随信息革命浪潮飞速发展,文化数字化迈向高质量发展新台阶。尽管持续受到新冠肺炎疫情冲击,动漫游戏产业仍展现出强劲发展韧性,加速融入经济社会发展各领域和全过程,不断提供丰富多元的内容和服务,呈现出深度融合发展的新格局。

摘要：庄子“逍遥游”与奥克肖特“游戏”之间蕴含多维的可跨文化对话的思维交汇点。二人之“游”皆为向内探索精神自由、生命意义的非正统意向。前者以“游心”出离自我、觅解“本真”世界,后者以“游戏”揭橥自我、创设与世界相融贯的理解范式。“无用为用”的批判性运思与审慎节制的“平稳之舟”一同构成“游”之权宜手段。以人的自我价值为取向的“不言之教”与“谈话之教”是“游”在教育中的同质异构。庄奥“游”之“和”的教育蕲向即在于借助疗愈实践主体思维缺陷的“诗性语言”,摹绘实践主客体交融互通、和谐共生之意境,以“规律性秩序感”和“成和之心”的联动,实现“和合教育”的共美文化图景。

摘要：在传统教育理念影响下,幼儿园艺术课程过于重视知识或技能的传授,课程内容是孤立的、固化的,艺术课程与艺术教学彼此分离。要突破这一困境,应把生态观引入幼儿园艺术课程的构建,实现课程内容在艺术学科之间及其他一切学科间的融合。在师生平等对话的基础上,从生活游戏中生发课程主题,丰富灵活生动的课程形式,共同实现生态式艺术课程的构建,并通过有目的、全面系统的评价对幼儿进行针对性指导,从而实现幼儿艺术能力和社会情感能力的融合发展这一课程目标。

摘要：游戏作为一种文化产品,每个国家的游戏都有着自己的文化内核,来源于属于这个国家、这个文明的明显的图腾化的文化符号。欧美的游戏内核受到强烈的《龙与地下城》与克苏鲁文化的影响,而日本游戏则是有着很强烈的幻想的符号。在中国,武侠小说有着悠久的历史。

摘要：时间:2024年1月2日地点:线上会议、电子邮件Espen Aarseth教授是游戏研究领域中标志性与奠基性的人文学者,也是游戏研究领域唯一的院士,他的成果在欧洲、北美甚至全球范围内都有极高的引用率与影响力。游戏在任何社会与文化中都是一个颇具争议的议题。

摘要：建构游戏强调幼儿在游戏中通过搭建、建构和创造的方式,自主地表达和展示自己的想法和创意,有助于培养幼儿的自主意识和自主学习能力。在区域活动中教师应充分认识到建构区建构游戏的价值,积极改进有效的支持策略,激发幼儿参与建构、愿意搭建的主动性和积极性,促进自身的不断发展。

摘要：目的探讨妊娠期糖尿病患者对开发饮食健康教育游戏小程序的需求。方法运用描述性质性研究方法,以目的抽样法选取产科15例妊娠期糖尿病患者为研究对象,进行半结构式深入访谈,采用内容分析法对资料进行分析并提炼主题。结果共提炼出4个主题、9个亚主题,即妊娠期糖尿病饮食教育信息获取方式(从专业医疗团队获取、从社交媒体平台获取)、对电子游戏的态度看法(对电子游戏的选择偏好、对饮食教育游戏小程序的态度)、对设计游戏小程序的期望(应用过程兼顾用户友好性及效益、获取全面丰富的妊娠糖尿病饮食信息、提供定制的个性化饮食信息)、游戏化健康教育所面临的挑战(游戏化场景的生动性与专业性、游戏场景的生活化)。结论开发妊娠期糖尿病饮食健康教育游戏小程序前,医护人员应充分了解患者的使用需求,从而为患者的饮食指导提供趣味性、可行性强的工具。

摘要：伪纪录片与观众建立了新型的连结,即“去身性”。它改变了人类观影时的感知方式,在看似透明的媒介装置中实现情感控制。其观众在令人信服的现实幻觉中会产生类似游戏时的沉浸快感,达成“知觉和情动的参与”,从而暂时失去对真实的判断。通过对以下三方面的解析,可知伪纪录片具有可能实现“无电影之电影”“无观众之电影”的“去身性”美学特质:其一,伪纪录片视听语言的游戏化与情绪感染;其二,伪纪录片的超文本再创作与“真实”的重新编码;其三,伪纪录片作为生态电影的功能与原始想象力。

摘要：游戏伴随着每一个儿童的成长。艺术家通过对儿童游戏的描绘,展现了对纯真、欢乐和童趣的追求,以及对美好生活的向往。不仅书籍上有关于游戏的记载,在绘画上也有所表现,比如在勃鲁盖尔的《儿童的游戏》和苏汉臣的《长春百子图》中分别绘制了当时的游戏。通过比较二者对儿童游戏描绘的异同,分析两幅作品的绘画语言。