摘要：义务教育阶段的评价是体育课程改革的重要内容之一。如何让学生的体育素养测评更具实效性、趣味性、科学性是教师需要思考和解决的难题。游考指的是利用游戏的方式对学生进行测试,以此考查学生的知识、技能掌握情况和综合素质。教师依据一、二年级的体育教材,梳理考点,设计了“游艺宋韵文化”情境下的“玩转垫子”游考项目,探索体育测评新样式。具体实践中,教师“精选考评点,激活赋能点,融通生长点”,使评价重点从知识技能转向综合素养。

摘要：本文结合'现代舜童,智慧游考'活动开展情况,对低段小学生'游考'式学业评价方式进行分析与反思,提出低段小学生学业评价应突出多维学习目标的实践性评价,从模块化设计、争章卡激励、平板技术应用、家校携手合作等方面入手进行改进,体现评价的诊断性和激励性,进而推动活动性与综合性学习,提升学生核心素养。

摘要：游考是小学低年级学业评价改革的一种尝试与选择。浙江省上虞实验小学开展了＂现代舜童,智慧游考＂活动,并提出＂低年级游考式学业评价应突出多维学习目标的实践性评价＂的建议,从模块化设计、争章卡激励、平板技术应用、家校携手合作等方面进行改进,体现评价的综合性、技术性、活动性、激励性和可靠性,推动活动化的综合性学习,提升学生核心素养。