T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:作为一名业余摄影师,我在环保方面的艺术生命是从邂逅滇金丝猴开始的。那是1996年的夏季,当时云南的一些地方因过度砍伐,致使大片原始森林被夷为荒地,不仅损失了大量宝贵的森林资源,更严重的是这种行为直接威胁着生活在那里的滇金丝猴。
摘要:为积极拯救我国特有的珍稀灵长类一级保护动物—滇金丝猴,对滇金丝猴进行人工驯养繁殖后野外放归,以复壮种群。分析云南省滇金丝猴繁殖中心建设的基本概况,提出项目建设的技术路线,其主要内容包括选址、中心建设、驯化动物放归与技术保障措施等。
摘要:一个真实复杂的生活实际问题往往不是以“课时”为单位能够解决的,教师应从现实生活中挖掘经典案例,以问题解决为视角进行单元教学的整体设计,有助于学生理解和应用“精而简”的重要生物学概念,建立概念之间的联系,将单元学习过程推向情境性、深度性。学生在参与探讨或解决现实问题的不同环节,将单元学习过程推向主体性和对话性,有助于学生发展生物学核心素养中的一个或部分内容。
摘要:为积极拯救我国特有的珍稀灵长类一级保护动物———滇金丝猴,对滇金丝猴进行人工驯养繁殖后再野外放归,以复壮种群。分析了云南省滇金丝猴繁殖中心建设的基本概况、建设背景与必要性,提出繁殖中心建设的技术路线,内容包括选址、中心建设、驯化、放归与技术保障措施。
摘要:白马雪山国家级自然保护区主要以滇金丝猴为主的珍稀野生动物及其栖息地多种冷杉属树种为优势的寒温性针叶林生态系统、板块碰撞带等地质遗迹为其主要保护对象。自1983年成立保护区以来,在滇金丝猴及其栖息地保护方面取得了显著成效2004~2005年,在美国大自然保护协会的资助下,开展了滇金丝猴种群数量调查研究。文章介绍滇金丝猴的凋查情况及结论并对保护滇金丝猴问题,提出了5点建议。
摘要:在对龙马山滇金丝猴栖息地8个典型植物群落物种多样性详细调查的基础上,运用多种群落多样性指数对其群落的物种多样性进行分析。结果表明:各群落在乔木层、灌木层和草本层的物种多样性指数均呈现出一定的差异;乔木层物种多样性、Pielou均匀度指数和丰富度指数变化趋势呈一致性;灌木层和草本层均出现不一致性,主要是因为各林分起源不同。重点分析了物种多样性对滇金丝猴食性选择的影响。
摘要:2013年11月21日,第十四届福特汽车环保奖在上海颁布。本年度该奖项以“践行生态文明”为主题,来自全国的12个环保团体荣获“自然环境保护——先锋奖”和“自然环境保护——传播奖”,另有12个组织获得本年度新设立的“社区参与创意奖”。
摘要:我刚开始学做广告时,记得一位从台湾来云南中甸投资木业的黄老板曾对我乐道他的标志设计之道,照他的说法是,他之所以要把中甸的几种特色动物,如:雪山耗牛、滇金丝猴、黑颈鹤的图案直接分别用来做自己系列产品的标志,完全是为了顾及民族地区的文化水平。也许当时刚听说过"CI"一词的中国人对传统"老标志"如蜜蜂、凤凰、长城、熊猫、牡丹……等大多为具象图案都心存偏见的原因。
摘要:讲起他的野生动物摄影与其他摄影的区别,他调侃自己:“我更多的时间是等待。”他解释自己可不像拍电影、拍艺术照等摄影师花时间布置设计,他需要寻找自己的拍摄对象,更大的可能性是“找都找不到啊!”
摘要:始于2001年中国新广告评选项目项目主持:金定海项目执行:吴冰冰项目成员:朱蓉妮、姚雯菁、朱祺帆、林怡男、马杨欣、李妍希、王昕睿、唐韵本月观点:十一月,美好纷呈。十一月,与小红书一起"露营",重拾认清生活本质的能力;与B站一起"寻光",找到年轻血液的能量。十一月,开启别样欢喜,参加一场特别的鹊桥相亲大会,永璞咖啡联合蚂蚁森林邀你关注滇金丝猴的现状;趁着感恩节翻翻相册,寻找生活中美好的含义,原来都有着每日黑巧的陪伴;十一月,与探探一起对性别语言暴力说不,陪广州银行去"1块美好认领处"收获秋日精彩;当然,还有美团优选带你发现"做饭人"的生活魅力。
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