摘要：针对传统教学在培养学生创新思维方面的不足,以"滑动变阻器"教学设计为例,利用魔术引入教学,引导学生设计、改进滑动变阻器,并制作滑动变阻器,以培养学生创新思维。

摘要：传统滑动变阻器在实验和教学演示中存在很多不足,笔者将原有的滑动变阻器改造为一种便于演示的数显滑动变阻器,并对其结构、功能、原理、制作方法及使用演示方法等分别作详细的阐述。

摘要：电学实验是高考必考内容之一,也是高中物理学习相对较难的章节.学生在遇到电路分析与设计的问题上常感困惑,尤其在分压和限流电路中滑动变阻器选择有时很难做出最佳选择.通过利用Python可视化编程对这两种连接方法进行对比分析,从中发现滑动变阻器在分压和限流电路的接法选择上遵循一定的规则.

摘要：以滑动变阻器的工作原理为基础,结合MATLAB仿真技术,深入对比分析了滑动变阻器在限流电路和分压电路中对负载电流(电压)的调节特性。通过对两种电路在实际应用中的能耗进行精确计算与比较,明确了滑动变阻器调节便捷性的具体表现,并探讨了不同阻值滑动变阻器对负载调节的线性特性和精细调节能力的影响。研究为理解滑动变阻器的电路应用和优化设计提供了理论依据。

摘要：国务院2017年颁布《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出将在全国范围内大力推进信息技术与学科教学深度融合。《普通高中物理课程标准》(2017年版2020年修订)在课程基本理念中指出:要通过多样化的教学方式,利用现代信息技术,引导学生理解物理学的本质,增强科学探究能力和解决实际问题的能力;提高物理教学水平,发展学生物理学科核心素养,离不开信息技术与物理学科的融合,要设计各种学习活动让学生利用信息技术提升物理学习能力。

摘要：为了引导学生自主梳理电路变化问题的一般解决方法,培养学生解决电学问题的基本能力,提高学生的逻辑思维能力,设计问题引导式学案,通过问题引导的方式,帮助学生构建完整思维链,提升学生的科学思维。

摘要：中学物理活动课在形式和内容上丰富了中学物理课程,但目前中学物理活动课存在开展率低、课程内容单薄等问题.滑动变阻器模型制作活动课设计意图是让学生走进发明创造,并在这一过程中动手操作和思辨,不断提出问题,解决问题,从而提高学生的科学探究能力.

摘要：滑动变阻器是实验室常用的电学仪器，具有很强的电路构造能力，无论是电学教学实验设计还是实用电路应用，使用得法能产生一些意想不到的效果；除了常规用法——改变电阻以外，结合工作实际略谈几项创造性特例以飨读者。

摘要：针对"滑动变阻器"教学中存在的教学碎片化、学生理解浅层化等现象,通过创设有效问题情境,激发学生的深度思维,使零散的知识条理化、结构化、系统化,对"双减"背景下促进课堂提质增效、提高学习兴趣、培养学生的核心素养,起到了积极的导向作用.

摘要：滑动变阻器是高中物理电学实验中的重要器材，在电学设计性实验中有着重要应用。学生能否正确地选择使用滑动变阻器，不仅能有效地考查学生对实验原理和方法的理解，而且能有效地考查学生对知识的迁移和综合应用能力。这一知识点是学生学习的一个难点，也是教学的一个重点。以下笔者谈谈滑动变阻器的两种接法和选择，以与同行探讨。