摘要：一、她从小城来这是1971年12月。她后悔自己不该进陕西省人民艺术剧院,来这里始终象做梦一样。那天放学,一位老师突然叫住她,说省人艺来学校招生,让她去试一试。她去了,唱了一支《白毛女》,又朗诵了一段《风雨送春归》,然后把书包一背回了家。第二天又通知她去县招待所。在那里她为招生人员跳了一支舞,唱了一段秦腔;人家让她做小品,她说不知小品是什么。人家给桌上放一张纸条,说是从外地回来的哥哥留给家里人的,让她表演怎样对待哥哥回家这件事。她稍稍一想,表演起来,一切都象玩儿一样。谁知,她竟被百里挑一地录取了。

摘要：老姜不吸烟不喝酒,唯一的嗜好就是看画展。奇怪的是,他每次看画展回来都要发脾气。铁青着脸,走进文艺组,朝他那张两边有扶手的转椅上一坐,忧悒的眼珠停住不动,似在沉思,又像在回忆,闷闷地愣上半天。不知底细的人以为他在练海灯法师的坐功。如果这时候有谁不知趣地上去劝慰几句,他就会突然冲着你痛骂:胡捣蛋——这是他的口头禅。这怎么是艺术呢?艺术怎么可能是这个样子呢?简直不可思议。

摘要：时间:六十年前和六十年后。地点:我的老家风水镇。人物:我——作者,三十出头,排行第一,故长辈人爱昵称“老大”。么姑——十九岁,六十年前的么奶。么奶——六十年后的么姑,实际上只能说是一尊遗像。黄秀才——二十一岁,六十年前的黄老先生。黄云逸——六十年后的黄秀才,人称黄老先生。曾祖父、祖父、六岁时的父亲、五叔、四姨、陈礼先、勤务兵、轿夫们、顾客们、吹鼓手们、邻人们、土匪们、二艺人。

摘要：案例背景我曾有幸观摩过宜昌市某校优质课竞赛：课上,大多数学生成了看客,象征性地鼓鼓掌;教师成了幕后导演,鼓励性地叫叫好;课堂成了彩排,程序性地走过场。学案逐渐格式化、课堂逐渐程序化、氛围逐渐荒漠化、激情逐渐边缘化、究其深层次原因,课堂缺乏问题生成是主要原因。

摘要：一名博士生在一场车祸中成为植物人,他和母亲的艰难生活经披露后,引起社会的关注,也得到了一些企业的"援助",可到头来,却发现这些"援助"不过是一场场颇具广告宣传意味的作秀……

摘要：要学生写出的文章内容充实,不空洞,离不开他们各自的生活实践和对周围人、事、物的细心观察。要学生细心观察,必然要引起学生的注意,激发他们的兴趣。如果没有特定的环境,学生就无从引起相关的思维活动,这样不但不能写出真实的事情,更不能写出真实的感受。基于这种认识,我曾设计了这样一次作文指导课,取得了满意的效果。 上作文课前,我告诉学生:为了检查同学们的词汇是不是丰富,请同学们回家作个练习,用老师给你们的一个词语,进行一次词语接龙,第二天要检查。并且一再提醒学生,不要把这件事忘了。 第二天,上课铃声一响过,师生互致问候后,我就说:“同学们,这节课我们来做个游戏。”听说做游戏,同学们都高兴地跳起来,整个教室沸腾了。等教室里安静下来后,只见全班同学都兴致勃勃地等着我宣布游戏内容,他们那幼稚的模样真惹人喜爱。我微笑地说:“

摘要：以前有句话"专业人做专业事",现在还要补上一句:聪明人做聪明事,因为对于财富而言,聪明的脑袋,上天是不会辜负的——

摘要：前苏联音乐教育家苏霍姆林斯基说：＂对于艺术,道德是其灵魂,是其存在的意义。音乐教育,不是培养艺术家,而是培养人。＂因此,作为一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,让学生在学习和欣赏中,性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶,从而达到育人无声的德育效果。

摘要：毛比心坚之蓝领篇高中毕业后,我在一家有三千人的工厂当学徒。某日,师傅们像过节似地欢声笑语,奔走相告:铸铁车间的大头成一直暗恋工具车间的厂花大奶珍,但苦于没有接触的机会(每天只能在食堂打饭排队时盯两眼,或下班后站在厂门口等珍出入行注目礼),随着体内荷尔蒙不断增多,大头成终于按捺不住。还是在厂区食堂打饭的时候,大头成满脸通红径直递给大奶珍一封信,末了,捧着饭碗掉头急走。当时,大奶珍还每反映过来,一群姊妹就飞快把信拆开。信里没字,摊开叠得整整齐齐的信纸,里面只躺着一根弯弯曲曲的黑毛。至此后,大奶珍当然认识了大头成(全厂谁不认识),但大头成那根毛是长在他哪个部位的讨论,却是经久不息。30年后,我还追问珍和成的结局,引来的总是笑声。