摘要：实验是物理学科的基础，演示实验是高中物理课堂教学的一种重要呈现方式，做好演示实验有利于帮助学生掌握物理规律，提高科学探究水平。本文围绕如何根据高中物理演示实验设计的基本要求和原则有效设计演示实验进行探讨。

摘要：实验是研究问题最有效的途径和基本方法,实验准备前,必须对整个实验原理和教学目标做全面系统的分析和研究,找出最有效的实验方法,实验设计要考虑其合理性和适用性,使其能更好地体现教学需要。

摘要：为了更好地结合新课标,培养学生"宏观辨识与微观探析"核心素养,通过设计、改进及补充高中化学演示实验,使学生从知识本原角度认识物质及变化过程,较好地实现了微观粒子直观化、微观过程可视化、微观反应过程化,更好地揭示了宏观现象与微观变化的内在联系,加深了学生对化学抽象知识的理解,为培养化学学科核心素养奠定了良好的基础.

摘要：介绍了DISLab(Digital Information System)系统,阐述了利用DISLab做高中物理力学演示实验的功能,报道了利用力学传感器设计的两个高中物理力学演示实验.

摘要：为拓展演示实验内容,利用塑料油桶、玻璃棒、燃烧匙、金属钠和硫粉等材料,设计了钠与硫爆炸反应实验装置及方法。利用该方案,可使实验能在安全可控条件下进行,学生能观察到反应爆炸时发出强烈的火光,同时又能避免反应产物对环境的污染。实践表明,该实验能够极大地激发学生学习兴趣,培养学生创新意识,增强学生对知识的感性认识。