摘要：演示实验是教师在课堂上根据物理理论，用物理实验器材，依据相应的实验操作步骤而创设的物理情景．这个物理情景创设的好坏，直接关系实验效果．由于各校的实验器材、实验环境各有不同，教师为了让实验效果更好，完全可以根据本校自身实际情况对实验作一定的改进．

摘要：阐述物理概念的引入、建立和应用的实验教学中 ,如何设计和制作实验仪器 ,以求突出教学重点 ,有效的突破教学难点 。

摘要：指出演示实验是物理课堂的重要基础，但物理课堂不是演示实验的简单堆砌。将演示实验分为引入类、探究类、应用类三种，以问题为中心进行实验设计，实验与思维交替进行，合理统筹，可以使得概念和规律的得出顺其自然、水到渠成，引导学生深刻理解物理本质。

摘要：1问题的提出现行高中教科书化学(试验修订本·必修)第二册P.126,有关乙烯的演示实验共四个(包括了实验室制法及氧化、加成反应实验),在这四个演示实验中存在以下问题:

摘要：演示实验是重要的直观教学手段,它对中学化学教学质量的提高起着举足轻重的作用。因此,化学界对演示实验教学的研究一直十分重视。目前,随着实验条件的完备,对演示实验教学的研究应转移到探讨教学的艺术上来,即:怎样通过演示实验教学培养兴趣、激发思维、训练表达,以全面提高学生的能力。在教学实践中我们体会到,伴随着实验的演示,适时地提出恰当的问题,让学生边观察、

摘要：通过对中美两套主流高中物理教材中的演示实验数据的统计与研究，对课堂演示实验进行分类并比较，得出两套教材中演示实验设计的异同点，以取长补短，并对国内教材对演示实验设计的编写提出了建议。

摘要：化学实验也是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。精心设计合理布局的演示实验具有高度的艺术性。

摘要：本文以中职物理教学中的重要内容'变压器与交流输电原理'这一教学主题为例,从演示实验的视角,侧重于演示实验的设计和实效性的探究,希望能给读者带来一定的帮助。一、准确定位演示实验达到的教学目标准确定位演示实验达到的教学目标,是在教学前完成实验过程设计,实验设计在教学中实施的出发点是精准把握教学过程的基础。在中职物理教学内容'变压器与交流输电原理'中。