摘要：创新设计组合式自感现象演示仪,并将该演示仪运用于"千人震"实验、通电自感实验、断电自感实验中,可将自感现象的演示变成一个以问题为主线的渐进式的教学过程,能加强自感现象演示实验的探究性,便于学生深化对自感的理解,从而启发学生的思维、发展学生的能力。

摘要：碰撞球是演示完全弹性碰撞的一个实验。通过挖掘演示内容体现实验魅力;创设演示时机使学生的认知发生冲突;理顺演示顺序促进学生思考;结合多媒体课件帮助学生理解;设计探究问题让实验停而不止。

摘要：1问题的提出对于苯酚和乙醇分子中羟基上氢原子的活泼性的比较，苏教版的2个选修教材《有机化学基础》和《实验化学》均设计了相关实验，如表1所示。

摘要：小学自然教材《大气压力和浮力》的教学难点是“大气压力来自四面八方”。教材是通过拔注射器活塞的实验来证明的,但须将注射器不断改变角度才有说服力。 我设计了一个简单的演示实验方法,现介绍如下。

摘要：用一束平行的单色光,照射一片不透明的圆板,圆板后面会出现阴影.当圆板的直径缩小到一定程度时,阴影变成一圈圈明暗相间的条纹,这就是高中物理教材中论述的光的衍射现象(圆板衍射),有趣的是不透明的圆板阴影中心却是一个亮斑,这就是著名的'泊松亮斑'实验.

摘要：不少教师为了更直观地演示单摆的周期T的规律，通常采用了下述办法：在铁架台上的横杆上同时系好两个摆球，从m、A、l等物理量中，每次只改变其中一个量，使它们垂直横杆摆动，比较T的大小、变化的规律．这种方法具有一定的直观性，但处在不同的观察角度，效果并不理想．

摘要：洛仑兹力是磁场对于运动电荷的作用力，一般学校都没有洛仑兹力演示仪，在讲这部分内容时，老师就在黑板上画个图讲一讲，学生往往是半信半疑。要使学生很快地接受和掌握洛仑兹力的有关知识，老师做好演示实验是很重要的一个环节。笔者经过反复实验，设计了一种理化结合的方法，能够较好的演示洛仑兹力，现介绍如下。

摘要：物理实验需要有一定的方法和实施方案.方法指为了解决某一具体问题从实践或理论上所采取的手段与方式的总和.进行物理实验方法和实验方案的研究,要善于了解实验的设计思想、实验手段、显示方法等,以便吸取实验设计中的精华,发现实验方法的关键所在.一个典型的物理实验,一般是由实验对象(实验中研究的客体)、实验源(实验的信号发生器)和实验效果显示器三部分组成.对于光电效应实验来说,实验对象是在光的照射下发出光电子的金属板,一般为锌板;实验源指用来照射金属板的光源,一般为弧光灯或紫外线灯;实验效果显示器指显示光电效应现象的装置,如静电计等.

摘要：方法一:如图1所示,用弹簧秤A拉着滑块D作匀速直线运动,此方法是教科书上常用的演示方法,缺点:一是弹簧秤在运动中很难看得清楚读数,二是很难保持匀速运动,实验效果较差.

摘要：有效的演示技能是许多设计师所欠缺的，但在这样一个提案成功与否会决定着是否有工作的产业中，具备优秀的演示技能是至关重要的。这里，发言人Paul Birch将告诉大家十种自信而吸引人演示方法，以击败其它竞争对手，给客户留下深刻的印象。