摘要：文章通过对潜课程意义的论述，结合体育专业特点，提出了设计适合体育专业潜课程的策略，以期使潜课程成为显课程的有益补充，促进学生的全面发展，为社会培养出合格的体育人才。

摘要：根据体育课程的影响方式不同，我们把体育课程分为体育显性课程和体育潜在课程，二者既相互独立，又相互促进、依赖，共同构成了体育课程的完整体系。从学校教学总体规划设计角度讲，体育显性课程的显现程度比较突出，是学校体育工作的具体内容，它体现在各学校的教学运行计划中，并有系统规范的制度予以支持和保障。

摘要：作为课程的组成部分，潜课程是显课程的重要补充，它具有独特的内涵、机制和作用方式，它具有整体性、潜隐性、主动性、愉悦性、易接受性和持久性等特征。校园文化是潜课程的重要因素，对它的设计应遵循整体优化、真善美统一、控制转化、突出特性等原则。校风建设、学生文化建设。

摘要：为解决当前显课程与潜课程分离的问题,本文拟从课程载体、课程和课程教材评价、教学活动、教学管理、教学评价及教学环境等六个方面提出扭转局面的粗浅建议,旨在提请教育部门及相关人士对潜课程问题予以重视,以推动课程体制全面改革,促进课程结构优化。

摘要：探讨校园文化的作用，校园文化的设计与塑造，实施综合整体教育，促进学生全面发展。

摘要：通过对潜课程意义的论述 ,结合体育专业特点 ,提出了如何设计适合体育院系的潜课程 ,使潜课程成为显课程的有益补充 ,促进学生全面发展 。

摘要：本文主要探讨德育过程中潜课程的关注点。在德育过程中,潜课程长期以来被教育者忽视,这跟我们教育体系中片面注重课程体系、注重正规课堂教育有很大原因。面对职教学生这样一个特殊群体,在正规课堂的传统知识点难以为继时,重视德育潜课程的作用应成为题中应有之义。

摘要：高校图书馆是高校教育的组成部分,是大学生潜在的课堂,有着潜课程的巨大能量。这是学校任何部门所不能替代的。文章从潜课程的角度出发,对图书馆创新教育进行调查研究,分析研究结果,提出图书馆创新教育的潜课程设计与构建。对提高教育资源的利用率,发挥图书馆的教育优势,推进高校创新教育,具有重要的现实意义。