摘要：振弦式传感器的激励是保证振弦传感器可靠测量的前提。针对工程中因振弦传感器激励不可靠导致的测量问题,开展了激励效果影响因素的分析与实验研究;根据低压扫频激励方式涉及的激励波形、激励步长、激励范围、激励次数等影响因素分析和实验结果,设计了预激励、分段激励和复激励三阶段,结合基于FFT的频谱测频方法,形成激励输入与测量结果输出的闭环反馈和评价机制,实现了振弦传感器的自适应激励;以卡槽式结构的振弦式应变传感器为例,证实了所提出的激励策略相较于其他策略,可有效改善振弦传感器的激励质量,提高振弦传感器测量的可靠性和准确性。

摘要：员工沟通意愿很大程度上影响了知识型员工的创新行为,然而组织对于知识型员工沟通意愿的积极作用依旧不够重视。知识型员工沟通意愿对于个体创新行为的积极作用的产生需要组织的理解和支持。研究表明,员工沟通意愿对于知识型的创新行为具有正向影响。组织需要重新认识员工沟通意愿对于创新行为产生的积极作用,进而采取一定的激励策略提升知识型员工的创新能力,提高企业的创新绩效。

摘要：教育是具有正外部性的准公共品,单纯依靠市场机制难以解决产教融合的“社会困境”,需要政府设计合理有效的契约进行激励。通过委托代理模型分析政府产教融合激励契约表明,基于产出能力和合作效应设计激励契约、实施差异化激励,有助于克服代理人道德风险和逆向选择问题。根据产教融合企业行业特征、层次及实际贡献度制定差异化激励策略,通过规范劳动力用工制度、建立实习保险基金制度、提高校企资源对接效能等,降低校企参与产教融合风险预期和努力成本边际,从而实现对校企高效激励。

摘要：过度理由效应理论对单位制定激励策略具有重要的启示作用和指导意义,是制定激励策略的理论依据、实施激励策略的原则保障、优化激励策略的指导标尺。激励策略不系统、不完善会使单位出现边际效益递减、成本沉没等现象。基于过度理由效应理论优化单位激励策略,就要选好激励方式,注重系统综合、交叉并用;明确激励对象,注重按需定策、按人施策;把控激励程度,注重量入为出、适可而止;把握激励时机,注重施策有道、布道有序;把准激励理念,注重长久为先、协同共进。

摘要：激励策略确实是课堂教学中不可轻视的重要手段。教师只有有效地运用激励策略，对课堂教学进行精心地设计组织、正确地运作、有效地控制，才能调动学生学习的积极性和主动性，取得理想的教学效果。

摘要：以电子仓单融资为例,基于银行下侧风险规避角度,研究联合授信和委托授信下当第三方B2B平台存在行为隐匿的道德风险时,银行对B2B平台的激励策略设计问题。研究发现:B2B平台的最优努力水平随收益分配比例、回购比例的增大而减小,随质押率、贷款利率、产品采购量、损失补偿比例的增大而增大;同时银行为规避违约风险,需设置质押率、贷款利率和贷款额上限及回购比例下限,并且银行最优收益分配比例与损失补偿比例、最优损失补偿比例与贷款损失率均成正相关关系。此外,随着B2B平台工作效率的提高,联合授信下最优收益分配比例将减小,最优损失补偿比例将增大,最终近似于委托授信下的最优损失补偿比例。最后给出数值分析。

摘要：内容由于移动对等网络的自组织、开放性以及节点资源受限等特点,一些节点表现出其自私性或恶意性。针对该问题,给出了一种基于讨价还价动态博弈的节点激励策略DGBIS(incentive strategy based on dynamic game of bargaining in mobile P2P network)。该激励策略采用虚拟货币的支付方式,节点先根据其拥有的虚拟货币量、自身资源状态和消息属性对每次消息转发进行估价,然后交易双方基于估价通过三次讨价还价动态博弈以合理的报价进行交易。通过博弈分析给出了DGBIS策略的纳什均衡解,使理性的自私节点为最大化其自身利益而积极参与消息转发合作,同时能抑制恶意节点的虚假报价。分析与实验结果表明,该激励策略能提高整个系统的消息转发成功率,降低系统的能量消耗,达到了预期的设计目标。

摘要：对于语言类学科来说,学科教学工作的水平能否得到提升,关键在于学生是否能够对学科知识产生学习兴趣,因而在高中英语学科教学中,教师应思考激发和培养学生英语学习兴趣的有效方法。激励作为一种教学手段,同时也是一门教学艺术,通过在学科教学中合理地使用激励策略,不仅能够挖掘学生的学习潜能,激发学生的学习热情,也能够对学生起到很好的引导作用,使学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯。高中英语教师应基于提高英语课堂教学效率的目标,探索激励策略在学科教学中的应用方法。本文以高一英语教学为研究对象,就激励策略在高一英语教学中的应用展开简要探讨。

摘要：餐饮行业员工流失表现为流失时间的阶段性、流失方向的多元性特征;薪酬制度设计不合理、激励机制同质化、领导者激励不到位、员工潜能开发缺乏重视是造成员工流失的主要原因;提出借鉴国内外成功企业的经验并结合激励理论,建立合理科学的薪酬制度,结合员工特点,营造特有的企业文化进行激励的策略。

摘要：知识型员工概述知识型员（knowledgeworker）这一概念最早是由管理大师彼得·德鲁克（***）在《明天的里程碑》中提出的，他将知识型员工界定为“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人”。加拿大学者弗朗西斯·赫瑞比（FrancesHoribe，2000）认为，知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们，他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。