摘要：现行统编自然教材是按照“指导儿童认识”的体系设计编写的。一般先从问题入手,通过指导探求过程,进而获得自然教学中“知识、能力、兴趣以及思想教育”等方面的全面丰收。要达此目的,我认为在教学中有意识地创设悬念、激发学生探求动机是关键。例如,在《探索雷电的秘密》(自然第六册)这一课的教学中。

摘要：多数教师对教学这个神圣职责都过于严肃。然而一点小小的轻松愉快,自我引导的幽默却会减轻负担和紧张。并使教师与学生在平等基础上掌握人类经验。

摘要：学习评定并不只是传统意义上的打分或写评语。学习评定的类型和方法很多,有非正式的、随机的评论,有由教师实施评定的提问和标准化考试,有由学生自己设计和使用评定标准的课外活动等。这些浮定方式对促进学生学习有一定的意义。

摘要：南京师范大学边霞教授指出：应为儿童提供各种富于视觉美感和表现力的操作材料，激发动机，提升效果。多样化的、富于视觉美感和表现力的操作材料，可以帮助儿童不断产生好奇心和保持新鲜感，刺激儿童创作欲望，使他们对美术活动保持兴趣。同时，这样的操作材料也有助于儿童创作出更具视觉审美效果的作品，使他们通过这样的操作活动更易产生成就感，体验成功的喜悦。

摘要：随着"三严三实"专题教育的开展,为党员干部"修身、为政、成事"定出了"规矩",对领导干部"为官"艺术提出了更高要求。如何有效调动下属积极性,成为领导干部面临的重点课题。领导激励方式、方法很多,但要掌握技巧,通过科学方法寻找最佳激励点,才能收到最佳效果。激励时机要及时。激励时机的选择直接影响效果。激励是为了满足需要、激发动机,把握恰当的激励时机是实现激励目标的前提。及时激励。

摘要：当今的小学高年级习作教学,仍不同程度地存在着对学生创造的扼杀及对人性的泯灭。针对这一现状,《语文课程标准》中改"作文"为"习作",提出"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。"本文从"动机、素材、表达"三方面出发,简要阐述在实践中的一些做法。

摘要：激励,就是激发和鼓励。人只有在激发和鼓励下,才能发挥最大的积极性、主动性和创造性,才能产生最高的工作效率。运用激励艺术,是加强思想教育,发掘教职工潜在能量的一种重要方法。1、目标激励。目标是人们期望达到的成就或结果。激发动机,强化行为,要有一个激励人们的目标,一个好的目标可以振奋人心,鼓舞人上进。设置目标要具有挑战性,能使教职工感到有施展才能的机会。

摘要：舞蹈是人体的艺术,是以人体为工具,以有规律、有韵律、有节奏的运动为手段,表达人们的思想感情的艺术。她的各种优美舞姿,人体造型及变幻、流动的舞步是以动作或动作的链锁形式存在的,动作是活动的结构单位。

摘要：【教学内容】人教版数学教材六上第105至106页。【教学目标】1.通过围绕＂节约用水＂为主题的调查了解、实验测量、总结交流等活动,让学生经历走进生活、材料收集整理、小组分工合作、交流探究的过程,培养学生观察、分析和处理信息的能力,感受数学与生活的密切联系。2.经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程,逐步形成综合应用知识的能力。

摘要：“激励”一词,作为心理学的述语,指的是激发人的动机的心理过程。通过激励,在内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中。激励是管理心理学的核心内容,也是管理工作的重要功能,将激励理论应用于管理,就是如何调动人的积极性问题。并已成为高校各级领导和思想政治工作者的一种艺术。一、目标激励激发动机,强化行为,要有一个激励人心的目标。目标是一种管理“诱因”,好的目标对人的行为有规定作用、导向作用、凝聚作用。人才培养的目标,学校管理的目标,学科建设的目标,教研室建设的目标。