摘要：“问题”是数学的心脏。如果老师把握不了一节课的主要问题,那么这节课的效果一定大打折扣;如果学生解决不了一节课的核心问题,那么这节数学课等于浪费时间。核心问题需要解决,辅助核心问题的其他一些问题同样也十分重要。好的问题是激发学生数学学习的动力。

摘要：小学语文作业的设计关系着小学生语文知识的培养。小学生通过作业的撰写能够梳理所学语文知识,提升语文学习能力。如何以核心素养为目标,探究小学语文课程如何科学、合理地设计作业,既实现学生学习“减负”的要求,又能激发学生学习语文的兴趣,更好。

摘要：拓展性活动是小学科学课的重要组成部分,它不仅可以帮助学生学习并运用科学知识,而且还有助于发展学生个性、提高学生的创造力。《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,要设计吸引学生的科学活动,利用家庭、学校、社区的资源,激发学生学习科学的内在动机。

摘要：针对学校在作业设计中存在的问题,如形式单一、可选择性有限、原创性作业较少等问题,我们采取了一系列改进措施,旨在以高质量的作业激发学生学习的积极性,充分发挥作业提升学生综合素养的作用。

摘要：一、深度学习的重要意义深度学习是当前社会发展状态下,新课程改革派生出的一种“以学生为本”的必然趋势。深度学习以满足学生对学习的需求为前提条件,在激发学生学习潜能的同时,又能够以学生为课堂的主体。在小学数学教育的课堂上,教师可以将新知识纳入到已有的知识中,构建全新的知识架构,帮助学生更好地掌握新知识,巩固旧知识。

摘要：初中化学中考试题中酸碱盐知识分值占比较大,学生失分较多。如何有效地复习酸碱盐知识,使学生尽快地掌握并能灵活运用酸碱盐知识解决实际问题是教师不断探讨的课题。趣味性试题的特点是趣味性和知识性兼顾,这类试题的设计能够使学生感到有新意、有创意,有效激发学生学习化学的欲望,使学生产生学习化学的动机。通过实践发现这类试题还可以培养学生独立设计问题。

摘要：音乐是发展学生想象力和创造力、促进学生个性发展的重要学科。“适性音乐”倡导教师充分尊重学生的实际,助力学生释放爱音乐的天性,强化学生对音乐的理性思考,鼓励学生发展个人艺术特长。这样的教学主张既有利于激发学生学习音乐的兴趣,提升学生的音乐素养,又有利于丰富学生的生活体验,促进学生的身心发展。

摘要：作业是巩固学生知识,检验学生学习成果的重要载体。高中是学生思维意识成熟的关键时期,进阶性作业能够激发学生学习潜能,促使他们在完成作业的同时,养成良好的学习习惯。因此,教师应注重作业设计,满足现代化人才培养要求。

摘要：要认的字:昌铺调硬卧限乘售一、教材简析本“识字加油站”要识记8个与日常生活有关的生字,教材出示了一张火车票,由此提示从火车票上也能识字,激发学生学习汉字的兴趣,鼓励学生在生活中自主识字。

摘要：【教材分析】本节是整章教学的最后一节,是前面所学的知识的综合运用。与生活联系紧密如火车弯道,拱形桥都是常见的,同时也是运用向心力解决实际问题的一节。通过研究圆周运动规律在生活中的具体应用,使学生深入理解圆周运动规律,并且结合日常生活中的某些生活体验,加深物理知识在头脑中的印象。物理与生活相联系,进一步激发学生学习无语了的积极性,让学生获得学习物理的兴趣。