摘要：构建趣味课堂,提高教学质量,是当前英语教学改革的重要方向,这对教师的教学能力提出了更高的要求。为了提高教学质量,不少教师高度关注激趣艺术。文章论述激趣艺术在初中英语阅读教学中的作用,就激趣艺术的应用提出了几点建议,希望能对教师提高初中英语阅读教学质量有所启发。

摘要：教学是一门艺术,语文学科本身具有浓郁的人文色彩,蕴含着丰富的情感,深邃的思想,人类绵绵不绝的文明.她可以陶冶学生情操,发展学生个性,培养学生人格,具有丰富多彩的内容,活泼多样的形式,和谐统一的美学效应.因此,语文教学更是一件精美的艺术品,而激发兴趣是鉴赏艺术美学特点的良方.兴趣是最好的老师,是一切活动的先导,是学生认知发展的直接动力.教育心理学研究表明,学生对学习本身、对学习科目的兴趣,符合他的由活动动机产生的认识倾向,可以激发他们学习的积极性.苏霍姆林斯基说:'学生带着一种高涨激动情绪从事学习和思考,对面前展现的真理感到惊奇甚至震惊;学生会在学习中意识和感觉到自己智慧和意志的伟大而感到骄傲.'

摘要：古人云：“启其蒙而引其趣。”心理学认为：“学习兴趣是构成学习动机中最现实最活跃的成分”。显而易见，激发学生学习的积极性和主动性应是每个教师都需要掌握的一门艺术。对于思想品德课来说，更是教学“活力”的源泉和效果的关键所在。

摘要：高中思想政治课关于马克思主义哲学基本原理部分的内容，因其理论的高度抽象性，一向被学生认为是学习中的难点。很多教师长期以来在哲学教学上也存在一些误区，对哲学功能认识片面化，教学模式拘泥于形式化，使学生普遍认为哲学语言晦涩难懂，哲学理论枯燥乏味，哲学内容严重与现实生活相脱节，从而扼杀了哲学自身的鲜活性和实践性，影响了学生学习哲学的积极性。

摘要：为了促使初中学生在英语学习中提高阅读理解能力,养成良好的阅读习惯,文章认为教师应当运用激趣艺术激发学生的英语阅读兴趣,一步步夯实英语阅读理解的基础,通过分析激趣艺术的概念、应用意义,结合教学实,从文化习俗、背景插图、问题式情境、多媒体课件、课堂游戏、阅读任务六方面探讨如何将激趣艺术应用到初中英语阅读教学中。

摘要：在机械制图教学过程中,合理、科学地运用激趣艺术,利用巧讲、巧教、巧比、巧练来激发、培养、发展、巩固学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,坚定学生的学习信心,可提高课堂教学效率,提高教学质量。

摘要：兴趣是培养和激发人们形成各种语言和行为活动的内部动力,同时也是关系到学生学习积极自主性的基本要素。在教育教学方面,充分激发学生运动兴趣,培养学生终身体育运动习惯是体育教育教学的核心理念和基本要求之一,那么,如何切实激发学生的运动兴趣,将激趣艺术有效应用于体育教育教学中,将作为一项长期战略性任务常抓不懈。本文以中职体育教学的特殊性为立足点,采取多种切实可行的策略,以最大化培养学生体育学习兴趣及终身体育运动意识,进行了详要阐述。

摘要：特殊教育与普通教育相比具有比较明显的差异性,主要在于特殊教育的教育对象不同于正常学生,由此,必须下大力气、采取切实有效的教学方式以切实提升特殊教育水平。新教育改革的重点之一就是需要教师将全部精力聚焦于课堂教学,充分激发学生学习的浓厚兴趣和积极性,最大化提升课堂教学的有效性。在开展特教语文课堂教学中,教师应从如何培养和激发学生语文学习兴趣着手,将激趣艺术有效应用于课堂教学中,促使学生的学习观念由"要我学"转化为"我要学",以获得事半功倍的教学效果。

摘要：爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”在语文教学中,教师应采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生自觉主动学习语文,着力培养学生的语文能力,提高他们的学习效率。本文以《雪孩子》一课为例,从识字激趣、注重阅读、积累表达三方面探讨了低段语文课堂的激趣艺术。