摘要：兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向.它可以直接转化为动机,成为人们进行某种活动的推动力.孔子说:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者.'宋代大学问家程颐也指出:'未见意趣,必不乐学.'没有兴趣,也就丧失了学习的积极性.只有'乐之',才能'乐学'.语文教师要千方百计地利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,激活他们的学习内驱力,只有这样,学生才能带着一种高涨的、波动的情绪从事学习,实现理想的教学效果.

摘要：兴趣是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣是非智力因素中最活跃的成分．是学生学习的最佳动力。对于兴趣的重要性，大教育家、大思想家孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在历史教学中，我们一定要树立新理念，充分调动学生学习的积极性、主动性，从而提高历史教学效率。

摘要：美国心理学家布鲁纳指出:学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么,他作出的努力会达到惊人的程度。为了调动学生学习的积极性和主动性。

摘要：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生和音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”要想搞好音乐教学，首先就得诱发学生对音乐的兴趣。因此，“应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

摘要：著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能够唤起他们对学习对象的兴趣，他们自然会被吸入学习的境界中，自觉自主地学习，比教师的主观灌输更具有事半功倍的效果。那么怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？根据自己的13常教学实践，我认为可从以下几方面着手：

摘要：孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，兴趣在学习过程中发挥着无比重要的作用。学好语文，必须有语文学习的兴趣。然而，在初中语文的教学实践中，学生学习语文的兴趣低迷、缺失。其中原因是多方面的，但不良后果显而易见。如何扭转这一被动局面，实现语文教学的腾飞？