T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:杜诗中清新俊逸、千古流传的佳句,有许多是经过“点化”翻新而来的。杜甫借前人看似被用废、耗尽审美意义的枯槁词句,经过精心陶冶点化,使之焕发出新的生命力。杜诗中运用的“点化”手法是丰富多彩的:或是对旧有名句作小小的语言、语序变动,或兼采众长、巧妙组合,或去粗取精,等等。对前人文句加以翻新、改造、引申、提升,就会使濒死之语起死回生,重新变得诗意盎然,甚至成为意蕴深邃、情思飞动的佳言妙语。无疑,多种“点化”手法的运用,是杜诗审美情感得以实现的重要因素。
摘要:杜诗中清新俊逸千古流传的佳句,有许多是经过“点化”翻新而来的。他借前人看似被用废、耗尽审美意义的枯槁词句,经过陶冶点化,或是小小的变动,或是兼采众长,巧妙组合,去粗取精,加以翻新、改造、引申、提升,就会使普通之语变得诗意盎然,成为意蕴深邃、情思飞动的佳词妙语。无疑,多种“点化手法”的运用,是杜诗审美情感得以实现的重要因素。
摘要:诗人冯至的《朱自清先生》,是他一九四八年为悼念朱自清而写的一篇文章。文章以叙评结合的方法,截取了作者与朱自清先生交往过程中的几个片断,肯定了朱先生对新文学的贡献,赞扬了他谦虚质朴、诚挚求真、公平坦率的精神,从而表达了作者对朱先生衷心的崇敬与深切的怀念。
摘要:“大家好,我现在手里拿的是我们晋源有名的非物质文化遗产小吃炉食人人马马……”11月4日上午,走进山西省太原市晋祠公园南门对过古唐街名为“天泰昌”的店铺里,炉食人人马马的第5代传承人李璐正在某社交平台上直播带货,直播间里来自全国各地的1000余名观众正在听李璐介绍炉食人人马马的制作工艺和历史。
摘要:爱力克·艾洪,这位麦肯世界集团全球首席策略官,亚太区总裁就像一位“军师”一边洞察广告的趋向变迁。
摘要:鲁迅在继承前人艺术经验的基础上,博纳众长,脱去陈骸,转益多师,自标灵采,在其小说创作中创造性地运用了多种笔法,求变、求新、求活,使思想内容得到了准确、鲜明、生动的表现,充分体现了思想性和艺术性的完美结合。
摘要:司马迁的绝笔之作《报任安书》,就文学和史学角度而言,堪为“千古奇文”;就教与学的角度而言,则为“千古难文”。那么,如何引导学生化难为易,破解这“千古难文”、把握这“千古奇文”,是我们教学面临的一大难题。而袁老师的这份设计,对突破这一难题具有较大的范式价值。其价值体现在以下三个方面。
摘要:九年义务教育国家艺术课程标准及其实验教材,在国家级首批实验区——湖南省长沙市开福区实验已进入第十个年头。十年风雨,十年兼程,使艺术课程在潜移默化中改变了我们,使我们忽然间有一种豁然开朗、襟怀敞亮的快乐和轻松。我们终于明白了个中道理:艺术是一种生命表达的方式,一种对待生活的心态,一种看待事物的眼光,一种把握世界的方式,是人类的重要组成部分,
摘要:毛泽东诗词点化艺术随处可见,熔铸改造,为我所用,机动灵活。缩写,扩写,改写,或引用成句与短语,巧借意境与手法,活用成语典故等应有尽有。批判继承中国古代文学遗产的理论,是毛泽东文艺思想的一个组成部分,毛泽东用点化艺术使自己的诗词创作古为今用,推陈出新而达到了新的艺术境界,产生出十分巧妙的艺术效果。
摘要:点化是领导活动中常用的艺术,是领导者以巧妙的方式对部属进行“点拨”或启发,从而促使其感悟或反省,达到认识上的转化。点化艺术的巧妙之处在于点而不破,使对方心悦诚服地接受,收到“送人兰花、手有余香”的效果。一、全局在胸,鞭辟入里。建安十八年正月,曹操为报赤壁大仇,率?(共2页)
地址:宁波市钱湖南路8号浙江万里学院(315100)
Tel:0574-88222222
招生:0574-88222065 88222066
Email:yzb@zwu.edu.cn