摘要：教学既是一门科学,也是一门艺术。好的语文课离不开创意,创意设计是科学与艺术的结晶!于永正先生讲解《草》“野火烧不尽,春风吹又生”一句,通过自己画图、设置冲突——“白居易为什么说“烧不尽”呢”理解“野火烧不尽”,通过学生自己画的方式来理解“春风吹又生”,尤其是引导学生画出“春风”这处点拔,通过小草弯腰来表现。

摘要：【模拟文题1】作业是指为完成学习方面的既定任务而进行的活动。身为学生,就得认真完成老师布置的作业。那么在你初中三年学习生活中,最有趣的一份作业是什么?你又是如何完成的呢?请以“最有趣的一份作业”为题写一篇作文。要求:①文体不限(除诗歌外);②不少于600字;③文中不要出现真实的校名、人名。

摘要：教学方法是教学过程中教师教法和学生学法的结合，如何才能达到教学效果的最优化是每一个教师都应该认真去探索的课题．根据笔者几年来的教学体会，我觉得教师的角色是指路人，是拐杖，要设置适当的教学方法让学生“跳一跳，摘到桃”，在学生碰到困难的时候不是抱起学生往前走，而是要“点拨”一下，

摘要：自从2002年央视举办“感动中国”年度人物评选活动以来，该节目就以具有震撼性人格力量的优秀人物为主要内容，给人以力量、给人以鼓舞，已经成为一个成功的精神品牌，被称为“中国人的一部精神史诗”。正如它的制片人何吴先生在接受记者时所说：“《感动中国》栏目最重要的影响在于直指观众的心灵，没有特别的噱头，没有辉煌的舞台，没有热闹的歌舞，甚至没有任何物质奖励去颁给获奖者，可以说它固执地用一种朴素的方式表达对每一位感动中国人物的崇敬。它取得了成功，正是彰显了精神的力量。”是的，当日历翻动到2006年2月9日那一天时，我们365天的期盼已显得迫不及待了。当晚八时，我们收看了央视播出的《感动中国2005年度人物评选》颁奖典礼，再一次被他们深深地感动了。现在就让我们一起来重温评委会送给他们的颁奖词吧!

摘要：听音辨词题的特点是先给出一个（或一句）语音信号，要求考生在听懂其意思的基础上迅速地对所提供的语音信号作出积极的反应，从题目所给的3个备选项中找出所听到的音或词。这类试题所提供的选项中，一般都设计了混淆正确答案的“陷阱”，考生必须要有鉴别细微读音差异的能力，

摘要：一、问题的提出教育是慢艺术,因为它是一个通过心灵沟通去焕发生命活力的过程。小学数学课堂教学需要遵循“慢”的原则和要求,然而当前许多数学教师为了完成教学内容,追求自以为高效的课堂,出现了一些操之过急的现象。有些教师急于提问,忽视了学生质疑意识的培养;有些教师急于演示,剥夺了学生动手操作的机会;有些教师急于点拔,阻碍了学生思维发展的步伐;有些教师急于告知,压缩了学生自主探究的空间;有些教师急于评价,挫伤了学生学习数学的信心。

摘要：班主任作为班级的组织者和管理者,要想做好学生的管理工作,除了在学校用校纪班规去管理学生外,还需要一些辅助管理的手段和创新的管理方式。《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》是一本在融合教育、文化建设、班干部培养、爱情课程、家校活动、活动创设、因材施教、评语写作等诸多班级常规管理领域中寻求创新突破的书,共介绍了九个方面的创新管理创意,兼顾技巧点拔与案例解读。

摘要：新课改理念下的语文课堂是一个具有生命力的课堂,随时都有"意外",随时都能"生成"。本文从激情的碰撞、思考的对话、创意的点拨、睿智的捕捉四个方面出发,探讨了怎样的语文课堂才是我们该追求的。

摘要：“点拨”的特征